我们提起大学的时候都会提及985、211，似乎在大众的眼里，大学只有这些顶尖的学校，可是在众多大学当中，拥有985头衔的只有38所，211院校也只有95所，数量最多的是那些二本院校，数量达到750所。
那些二本院校的学生最后都走向哪儿了呢？有相当比例的人会选择留在自己的家乡，或者选择找一份稳定的工作，找到自己的那份确定性。相比于那些生活优越的家庭，底层出生的这些孩子，更加厌恶风险，希望找到一份稳定工作，比如公务员、大型国企等。
和大城市学生不同，底层孩子，像农村里的孩子受教育的机会非常小，拿我们河南省为例，每万人研究生数量不到7人，相比于北京、天津上百人，差距非常大。他们能升入大学的机会非常小，然而即使这样的条件下进入大学之后，他们又将面临学历歧视。我们会发现，那些985、211能进入顶尖大学的学生，毕业后往往会进入北上广深等一线城市，而那些二本院校的底层学生，在遭受到社会毒打之后，会选择考取公务员，或者凭借家乡的关系，在自己的老家获得一份比较安定的工作。
2020年，黄灯老师出版了一部非虚构传记小说《我的二本学生》，她目前在广州一所二本院校任职，并担任班主任一职，她在自己所教的4500多名学生当中，能够看到这些二本学生完整的成长经历。
虽然这些二本院校在人才市场上不具备竞争优势，但是却是乡村当中拥有最亮的光芒和希望。然而他们来到城市之后，除了感受城市的万千世界，还有身份所带来的巨大差距。那些城市当中的学生，在学习之余，早早接触到社会的方方面面，甚至很多学生能够具备国际视野。
然而这些来自底层的学生，在走向社会之后，发现自己沟通能力的匮乏。甚至很多学生在进入校门之后很长一段时间，都找不到自己的定位，也没有太大的野心，更没有想过自己是“天之骄子”，他们服从于命运的安排，找份工作、找个对象，安安生生过完一生。
这些底层的二本学生，大都是接受应试教育培养出来的一代人，这种应试教育就像大力丸，能够让这些寒门学子进入大学的殿堂，但是巨大的副作用也会反噬给这些学生。他们在进入大学之后，会变得麻木、无所谓，不思进取，这就是失去人生目标之后的无助。
对于很多底层孩子来说，大学是他们忍受应试教育的唯一心灵慰藉，当这唯一的信仰，如果真的实现的时候，就会带来巨大的迷茫。就好比我们今天嫦娥登月飞船抵达月球的时候，就把我们之前写出千万句关于它美好的诗句，都化为泡影。
这些学生在最有朝气的年龄，却暮气沉沉的像闰土一样，不会对老师有任何的质疑与讨论，他们温顺的像一头羔羊，他们心底里清楚，他们要的是毕业证，而不是这些知识与学习方法。
孔子曾说，君子不器，意思是说我们学习不应该成为某项技能的奴隶，不要受控于某一项技能当中，然而我们这些学生，不但受控于这些技能，甚至受困于整个阶层，想到的都是要守住自己的基本面，找一个安稳的工作，这些孩子早已经成为工厂的标准件，失去了这个年龄该有的个性与自我。
为什么不能像城市当中的孩子一样，放飞自我呢？书中讲到柳鸿的例子，可以从反面来解释原因，他每一次创业失败能够有强大的家庭帮他托底，最不济他可以回去找一份工作，每一次创业失败，在父母的帮助下，都会东山再起。可是我们这些来自农村的孩子，他们没有任何资本失败，任何一次的失败都有可能让他跌入更低一层的阶层。
难道是只有我们有这种现状吗？在J.D．万斯《乡下人的悲歌》描述了美国版底层跃迁的故事，虽然作者本人实现了阶层的跃迁，但是他成为他们那个街区的特例。他所生活的街区也就是被美国人称为铁锈地带的地区，这个地区生活简直一团糟，孩子都崇尚暴力，犯罪等活动，他们喜欢用拳头解决问题。
所以即使没有学籍的限制，那些底层的孩子想要升学，越是非常困难的。也就是说即使开放北京学籍，河南等广大农村，依然升学困难。这些底层的学生会早早辍学，也逃避不了原生家庭对他们的影响。万斯是因为服军役，才逃离了那个群体，之后才有了进入大学的机会，可是这样的机会却非常少，也注定了万斯是一个特例。
无论国内还是国外，只要社会发展到一定阶段，都会形成阶层固化的现象。似乎在我这里，只提出问题，不解决问题。问题我们都看到了，那么有没有逃脱阶层的禁锢的呢？
在黄灯《我的二本学生》这本书当中，温文妍似乎逃离了他原生家庭，以及底层阶层的禁锢。这个86年出生的孩子，和很多家庭一样，是一个典型的留守儿童，她甚至一直想逃离那个婚姻不幸的原生家庭，但是她一直遵循自己内心的想法，读完研究生之后，来到深圳打拼，对自己有着清晰的职业规划。更为重要的是，他们搭上了城市发展的末班车，在2014年的时候在深圳买了一套房，从此能够在深圳生活。
如果当时听从家人的意见，回到家乡当一名公务员，或者进入体制内，他的生活可能比较安稳，但是很难说达到现在的高度。
也就是说你在混沌的生活当中，能够看清形势的发展，并且有清晰的职业发展路径，并且借助城市发展的红利，是能够突破阶层禁锢，实现阶层的跃迁的。
我市场拿点、线、面、体来规划自己的发展路径，我们个人是点，职业发展是线，行业环境是面，还有未来的大趋势是体，如果我们能够提前预见到某些行业发展前景，并做好提前的规划，再经过我们不懈的努力，最后所获得的收获肯定不会太差。
最后，我总结下，今天所谈论的重点。今天谈论的是二本学生，也就是大学生当中大多数，由于贫富差距，学历贬值等因素，这些二本学生，虽然也是大学生，但是却遭遇了非常尴尬的境地，虽然也读了大学，似乎实现不了自己的阶层跃升。不像上个世纪八九十年代，考上大学，也就意味着上升了一个阶层。
在“大学”这个总目标的指引下，这些学生像服了猛药、抗生素、激素一样，疯狂奔跑进入大学，然而进入大学之后，那种内心疲惫留下的巨大空虚，让他们感觉无所谓、不是靠，也不主动。
《我的二本学生》作者黄灯说，在疯狂的追逐中，没有人可以容忍孩子的失败，现实强化的高校分层，学生也不容许自己失败。孩子们的个性、天性和生命活力，被磨灭得无影无踪，他们的面目越来越相似，早已成为工厂的标准化构件。
这些学生像一个个行尸走肉，没有目标与梦想，这或许也是遭遇社会毒打之后的结果。但是也有反例，那些有清晰的人生规划，围绕这一目标奋斗的年轻人，能够获得更好的人生期许。