文|西红柿妈妈
儿子今年上二年级了，说实话，一年级这一年，感觉如同噩梦般地度过了。
儿子的幼儿园是在一所私立幼儿园上的，我个人感觉，钱没有少花，教育质量还是应该有保障的吧！
所以，孩子的整个幼儿园时期，几乎都是根据孩子的兴趣，学了一点跆拳道、画画之类的课外班。幼小衔接的准备工作，我们并没有很重视。
其余的时间里，我更多的是带孩子出去玩玩，增长增长孩子的见识，开阔一下孩子的眼界。
可是，就在儿子升入一年级以后，我被狠狠打脸了。
儿子第一天放学回家，我去接他放学。路上他并没有兴高采烈地介绍自己的新学校，一路上都是垂头丧气的样子。
回到家，儿子说：“妈妈，老师说我把自己的名字写得太丑了，让我今天晚上把自己的名字写10遍，而且一定要写好。”
我的心里“咯噔”一下子，儿子的书写能力确实不怎么样。幼儿园的时候，写字就挺少的，心里想着等到上一年级再好好练吧。
可是，没有想到，这刚开学第一天，就打击到了儿子的自信心。他说，别人都能把名字写得很好看。
我知道，儿子说的别人，是班里大部分同学，这说明我们已经落后在很多人后面了。
度过了这一个艰难的“写名字”的晚上，我们以为以后一定是越来越好，可是没有想到，这只是一个开端而已。
儿子的“幼小衔接”工作没有做准备，让我们在这一年里，亲子关系很紧张，甚至夫妻也不断发生矛盾。
真是多么惨痛的教训，家长们引以为戒啊！
第一个方面：儿子的书写能力很差。
儿子在升入小学一年级以后，几乎每天都会有写汉字和拼音的作业。
可能是孩子手部肌肉的锻炼比较少，他写的字，歪歪扭扭。用孩子爸爸的一个比喻说：就像刚泡好的一碗方便面。
老师多次和我说，要盯着孩子的书写，好习惯一定要从小培养。
可是看儿子写字，不一会儿就会爆发家庭大战。他写得不好，我让他擦掉重写，一个、两个还可以，第三个就不愿意了。
擦不干净，字迹就更模糊了，使大劲擦，一下子擦破了，整张重写，他经常会大哭一场，然后一边哭，一边写。
爸爸看着写作业，更是超不过10分钟，不是孩子哭了，就是爸爸在吼。
一年的训练，现在儿子写字，总是能够“横平竖直”了。可是这一年里的艰难，孩子、爸爸妈妈，都是非常痛苦的。
所以，孩子的幼小衔接方面，书写能力的训练，一定不能马虎。拿笔姿势、手部肌肉灵活度的训练，可以通过绘画、描红等很多方式来做到。
幼小衔接第二个重要的方面：就是孩子专注力的训练。
我们都说监督孩子写作业是一件很痛苦的事，其实最根本的原因，还是孩子的专注力太差。
就拿我儿子来说，写一个小时作业，他喝三次水，上四次厕所。孩子的屁股上仿佛扎了一根针，根本就坐不住。
孩子如果在家里是这样的状态，在学校课堂上的表现也可想而知了，学习成绩又怎么会好呢？
除了一些专业幼教机构训练专注力的课程，家长们在家里也可以有意识地培养孩子的专注力。比如，让孩子在5分钟之内打扫客厅的地面。画画、吃饭、玩游戏，给孩子规定好时间，让孩子形成比较专注地去完成一件事情。
第三个方面：阅读理解能力。
我儿子在幼儿园阶段，绘本读得不少，可是大部分时间都是爸爸妈妈陪读的形式。所以，孩子的认知、理解能力不够好。
孩子进入一年级以后，阅读理解能力很重要。就比如，他每一次做试卷，如果我告诉他，这道题是什么样的要求，他大多数时候还是做得不错的。
但是，孩子自己不会理解题意和要求。有时候，他可以通过拼音的帮助把汉字一个个认出来，但是并不能把它们串在一起，理解这句话是什么意思。
孩子早期阅读理解能力的培养也很重要，绘本阅读只是其中一个方面。
我们在孩子的读、拼、认、练、想、说几个方面，要把内容从浅到深地让孩子训练。家长不要把学习难度一下子提得很大，打击孩子学习的兴趣和信心。
第四个方面：就是加强孩子的自我管理能力。
有一次在网上看到一个新闻，说日本皇室的孩子上放学都是自己背书包的。
我的孩子在这方面做得还是比较不错的。他可以自己收拾书包，上放学自己背书包，记住老师每天晚上布置的家庭作业等等。
但是在儿子班级群里，就经常有家长抱怨：孩子每天都记不住作业，或者每天上学以后发现东西落在家里了，还需要家长再送过去。
我觉得，孩子步入小学就是一个新的人生阶段，自我管理的能力也需要一步步提高。
所以，孩子在幼儿园大班的时候，家长就应该学习一点点放手，让孩子学会为自己的事情负责任。
孩子人生中有很多重要的转折，幼小衔接就是其中一个，所以我们要重视起来。