今天看到一个问题：幼儿园超前教育的危害，会在孩子上二年级时体现出来吗？这个说法不靠谱。我是高中教师，孩子目前上五年级，成绩优秀。我对所谓的快乐教育持怀疑态度，而幼儿园的必要学习很有必要，下面是我的分析。
这些年很多人都在批评所谓的超前教育，这里所说的超前，指的是在幼儿园就把开始完全学习小学课程，直接导致小学一年级、二年级时学生对知识的好奇心大幅降低，由此滋生很多问题，影响到孩子今后学习，比如课堂不能注意力集中、缺乏主动思考精神等。
但这不等于说，孩子在幼儿园就不能接触传统意义上的学习内容，恰恰相反，要尽力培养孩子的认知能力，包括以有趣的形式识记汉字、培养语感、建立数学思维等。
我孩子在三岁左右的时候，当时由于要经常乘坐班车，次数多了，孩子对车上的地名有了影响，几次下来自己认下了那几个字。从那时开始，小家伙对认字产生了兴趣，走在街上看到招牌上的字就想认。孩子每次问，我都会告诉他是什么字。但仅仅限于此，没有进一步要求孩子必须要写这些字，更没有进行组词、掌握笔画顺序等。
就通过这样的有趣方式，在生活中，孩子认的字越来越多。要知道，这时候孩子认字，完全是把孩子当成图案来对待的，所以他对相似的字很难区分，但我也不会刻意去让他区分，因为还没到时候。
与此同时，我开始和孩子一起读绘本，读国外非常经典的绘本。内容有趣，我读得绘声绘色，孩子非常喜欢。读的过程中，我会时不时有意识指着书上的字，不要求孩子去认字，但是这些绘本都是反复读的，于是读过多遍后，绘本上的一些字也被孩子记住了。
这样坚持了两年多，到孩子上大班的时候，已经可以看一些文字量比较大的桥梁书了（不知道何为桥梁书的家长，请百度），更让人欣喜的是，此时的孩子已经完全喜欢上了阅读，阅读带给他无尽的乐趣，我也借机给孩子买了更多优秀图书。
其中有一些是关于数学的书，我会特别给孩子推荐，孩子对一些涉及逻辑思维、数字谜语、几何图案很感兴趣，再到后来喜欢上了数独游戏，这时，我对孩子的将来的数学学习已经很有信心了。
果不其然，孩子进入小学后学习非常顺利，阅读能力、识字量、数学思维都明显比其他学生要好，学校里的学习对他非常轻松，记忆中，孩子很少有不会做的作业，而且写作业速度非常快。这也让孩子有更多时间去阅读，从而形成了良性循环。
但，这一切都是从孩子幼儿园时有意识开启心智、培养阅读能力、建立对书本的喜爱开始的。那种幼儿园阶段孩子不能接触阅读、不能识字，只要孩子玩好就行的观念，真的不合理。当然，上幼儿园时就给孩子进行系统的，甚至应试教育式的培养，也不可取。
上幼儿园的孩子学习知识有害吗？学霸家长：不会，请放心。相信以上我的分析，能带给大家一些思考 ，从自己孩子特点出发，坚持科学育儿理念，培养更为优秀的孩子。
最后特别向大家推荐这套《给孩子的数学三书》，它是最近最为火热的课外读本，内容妙趣横生，又能增加孩子的知识，非常值得入手。