在广东，当我们谈论东华学校，我们在谈论什么？8月18日23时30分，东莞市东华高级中学发布了一则喜报《双“十一”，22名东华学子被清华北大录取》，家长们沸腾了。
大家都以为今年东华“考砸了”，22人被清华北大录取的喜报出来了，与往年并没有显著差距。如果做个有心的统计就会发现：从2012年到2020年的9年时间，东华高级中学至少为北大清华输送了近230名学生。自2004年首届高考以来，历经16届高考，东华高级中学已经创造了广东教育的奇迹。
无独有偶，东莞市翰林实验学校同样成绩斐然，虽然起步晚，但追速快。2014年至2019年，翰林共有8人被清华、北大录取。翰林的港澳台班重本录取率连续13年达100%，多名同学被清华、北大等“双一流”大学录取。
汕尾的城市发展在追赶珠三角城市，在教育层面，汕尾如何追赶珠三角城市，“东华奇迹”，汕尾敢不敢想象？
1.教育是吸聚高端人才的“王牌”
教育，是能培育人、能留住人的营商环境。长远来看，城市竞争更多是人才的竞争，而高端人才的集聚有赖于公共服务水平的提升，尤其是优质教育资源的持续产出。汕尾正逢“营商环境优化年”，如何让优质教育为汕尾高质量发展蓄能纳才、推进双招双引？无疑是一个重要的突围课题。
早在2002年，深圳这座兼容并包、一向重视人才引进的城市，便为吸聚高端人才放出教育大招：出国留学人员和国内入深高级人才子女入学的未成年子女入幼儿园、中小学就读免缴借读费，并可报考重点中学的高中部。
无独有偶，广州市白云区已连续6年为辖内重点企业员工随迁子女安排就近就读优质公办学校。而在全省公认的教育强区——越秀区则在2017年推出“钻石29条”政策礼包，其中就专门有“子女入学”版块，提出每年安排一定数量的本区行政所属学前教育阶段和义务教育阶段规范化学校的优质学位，为入选的高端人才子女提供优质的教育服务。
今年4月，汕尾召开全市重点企业座谈会，了解企业发展中存在的困难。广东红海湾发电有限公司党委书记、总经理王义超直言不讳道：“汕尾缺少好的小学和中学，我们很多高素质人才都是因为子女教育问题（得不到解决）而流失了，非常可惜！”他说，在医疗资源方面，生大病的概率不大，但是子女教育问题是每天都要面对的，公司里的国务院特殊津贴专家、全国劳模、广东省技术能手等高端人才一到孩子上学的年纪，大多都会选择转去教育资源更优质的城市。“如果汕尾多建一些好的学校，我相信很多人才都愿意留下来，汕尾还是很宜居的一座城市。”汕尾比亚迪汽车有限公司路和生产基地总监陈松也深有感触：“我们的研发人员对于子女的教育问题是非常看重的，这也是他们大多不愿意把档案转到汕尾的原因。”
优质教育不仅是城市招才引智的一张王牌，也是许多房地产商的“金字招牌”。
汕尾理工学院校园规划图。
近年来，碧桂园、保利、星河湾、恒大、华润、雅居乐等房地产品牌纷纷进驻汕尾。其中，保利项目以北2公里即为汕尾理工学院，恒大表示项目自带约9000平方米的18班国际幼儿园。碧桂园·华附凤凰城项目就坐落在“粤东名校”华南师大附中汕尾学校旁。学校招生办负责人表示，小学招生同等条件下，将优先考虑碧桂园·华附凤凰城业主的子女。“在我们项目超4000套的成交量中，有近三成客户都是因为看中华附的优质教育资源而入手的。”该项营销总监黄武坚说，华附提倡的素质教育办学理念和公认的优质办学实力还吸引了部分惠州客源，之所以考虑在这里置业，是因为他们把“新居周围学校是否优质、能否保证孩子就近入学”等看得很重。
2.如何创造“东华奇迹”？优质教育离不开优质教师
优质教育既能吸引人才定居，也能为城市未来培养优秀本土人才，那怎样才算是优质教育？
华师附中汕尾学校。
华师附中汕尾学校校长林放认为，衡量教育品质的标准，得看是否能够培养出“基础扎实、特长明显、素质全面、能力多样、人格健全、适应性强”的高素质现代人才，而不是“唯分数论”。
先后在汕尾市城区东涌小学、渔村小学、城区凤山街道第四小学执教近四十年的退休老教师何然认为，提升教育品质应该首先从教师队伍品质抓起。“一名优秀的老师，应该像习总书记说的那样，‘有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心’，端正的师德、高尚的情操是首位。”因此，何然心目中的优质教育，是一群渊博学识与高尚品德兼备的教育工作者，引领学生健康成长的过程。
“北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升”启动会现场。
对于这一点，一位要求匿名的汕尾民办学校老师认为，近年来，汕尾大力实施“北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升”项目，举办了许多教师培训讲座，但一些老师并不珍惜这样的学习机会。“很多老师都没有认真在听讲座，好像参加培训是在完成任务一样，甚至都不愿意来，这样不求上进的老师又怎么可能教出好学生？”他认为造成这种现象的根本原因在于汕尾教师评价激励制度的不健全。“我以前在公办学校教书，看到那些吊儿郎当、闲到抠脚的老师也和自己拿一样的薪水、评一样的职称，心理多少是不平衡的，感觉自己的付出和劳动没有被看到。”
3.集团化办学或是破局之路
“学校之间的办学理念、管理水平差别很大，导致教育教学质量良莠不齐。”汕尾市政协委员王声效告诉记者，自己曾提出在全市探索开展集团化办学的建议。
所谓集团化办学，是指以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团）的办学体制，其以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。
王声效介绍，许多经济教育发达地区，很早就已经推行教育集团的办学模式：2003年，深圳南山区成立了全国第一个公办教育集团——蛇口育才教育集团；目前，广州已形成华附、省实、广雅、执信、二中等知名教育集团，集团内既有公办学校也有民办学校。此外，一些经济教育欠发达的地区，也早就实行了教育集团的办学模式，如湖南湘潭市岳塘区组建的四大教育集团。
他认为，汕尾可先探索试行公办“名校+弱校”的办学模式，由优质名校牵头，采取“一级法人，两级管理”的模式，即总校为法人，设总校长1名，负责所有成员学校的管理运作，所有成员学校又有自己的一套管理团队，采取总校、分校两级管理。“这种管理模式可以充分发挥总校在办学理念、管理方法等方面的引领作用，有效缓解个别学校学位紧张状况，在集团内部进行生源分流，也有利于促进教师之间的学习交流，并进一步优化整合办学资源。”
【策划统筹】严亮 南小渭
【主笔】陈欣欣 南小渭