词语解释、造句、仿写句子在语文基础知识的占据了非常重要的地位。
除了课本里面一些重点的词语要求解释之外，
在做课外阅读理解的时候，同样有词语解释的题目。
即使是成绩比较好的小朋友，
遇到这样的题目也不能做到完全正确，
更不用说基础薄弱的同学了。
那么当我们遇到不理解的词语时，可以怎么做？
方法一：查字典
字典是不开口的老师，遇到不认识的字时，
我们可以查字典，遇到不理解的词语也可以查字典。
三年级起，课文是没有注音的，
当我们遇到不能确定的读音时，也必须先去查字典。
方法二：拆字法
比如湿润的东风，湿润是什么意思？
湿是潮湿，润是滋润，
那么湿润就是土壤、空气等潮湿而滋润。
方法三：动作演示法
可以演示相应的动作来理解词语的意思。
比如摇头晃脑、手舞足蹈……
方法四：近义词替换法
增添的近义词是增加；
仔细的近义词是细心；
明朗的近义词是明亮;
方法五：反义词否定法
凌乱的反义词是整齐，意思就是不整齐；
犹豫的反义词是果断，意思就是不果断；
……
方法六：联系上下文
这种方法在阅读理解中是最常见的，
也是最常考的，主要是考察孩子的概括能力。
除了第一种方法，其他的只适合有一定词汇积累，
有一定概括能力的小朋友。
其实，小学语文考的更多的还是课内的知识，
就算是课外的阅读理解，
会考的词语还是学过的词语。
要想快速提升词汇量，主要方法就是多看、多读、多背。
一二年级的可以借助生字卡片：
主要学习组词和造句
三-六年级在预习新课的时候，观看字词学习教学视频之后：
通过学习，再通过练习，
能够加深识记的程度，减少遗忘。
这样才能比较有效地积累词语和句子。