除了母语之外，英语在我国的普及程度应该算得上是第二广的语言了，而且因为在高考中，英语分数能拉开很大的差距。
所以越来越多的家长开始重视对孩子英语启蒙能力的培养。虽然家长有这种教育意识是好的，但是如果用错了方法，反而会起到事倍功半的反效果。
也许从孩子咿呀学语的时候，父母就会在旁边对孩子说ABC ，apple ，banana，认为这就是对孩子的英语启蒙教育。
但孩子的模仿能力有时真的超出我们的想象，所以当孩子能够模仿出父母的读音时，这并不就能代表孩子在英语学习上有特别的天赋，父母也不用过于激动。
其实这样的方式并不是孩子真正应该有的语启蒙学习，因为这很显然是一种被动的学习方式，用专业性的词语来说属于翻译性思维。
也就是孩子无法第一时间准确地说出英语，而是要先想再翻译，这显然在正式沟通时会明显慢人一步。
而英语早教要求孩子应该具有的是英语思维，英语思维要求：当孩子看到一个图像时，直接就能够想出对应的单词，这样的思维方式才能更加有利于孩子英语能力的提高。
学得和习得的不同
很多家长包括学校采取的英语教学方式都是要求孩子去学，他们会鼓励孩子背英语单词，让孩子学习各种语法。
在这样填鸭式的教育（注入式教学法）之下，可能会有一些孩子在英语上表现出很不错的能力，但这离不开孩子有意识地学习和自身的努力，是被动的学得而不是主动的习得。
习得这是一种无意识的教育方式，为孩子创造良好的语言环境，让孩子在不知不觉中语言能力得到提高，也就是我们所说的语境的培养。
所以那些很早就接受外教教育，或者是在外国生长的中国孩子，他们的语言习得能力就会非常强，这就是为什么我们不用学习就能说好母语的原因。
正是因为学得和习得是不同的，所以很多父母会发现，自己花高价钱为孩子报名英语辅导班，但是孩子的成绩却依然没有提高。
甚至有的时候会给孩子造成莫名的压力，让孩子在英语的学习过程中失去乐趣，只是单纯地为了应付考试而学习。
所以我们不难看出，与其让孩子死记硬背英语单词，不如为孩子提供一个好的语境。
让孩子在这样的环境中能够听到大量的英语单词，无形之中让孩子有了足够的单词，自然能够出口成章，一开口就能说出流利的英语。
只是一个非常现实的状况会摆在很多家庭面前，为孩子创造一个好的语言学习环境，并不是每个家庭都能做到的。
尤其是让孩子接受外教的英语启蒙，这在经济上绝对是一笔不小的开支，所以会导致不少家长心有余而力不足。
其实想要为孩子创造一个好的英语学习的环境并非必须和经济相挂钩。
比如在网络如此发达的现代社会，让孩子多看一些原版的英文电影，或者听一些英文歌曲等，都是对孩子英语语言环境的一种培养。
怎么为孩子创造一个好的英语环境
1、原版英文动画片
孩子都喜欢看动画片，但是在大多数家庭中，孩子看的动画片都是中文动画片，很少有家长有意识地会挑选一些英文动画片给孩子看。
即便家长有心，相信很多孩子在最初也会表示抗拒，毕竟对于听不懂的英文，孩子还是愿意看中文动画片。
但是如果能够从孩子三岁起，每天坚持给孩子看20分钟左右的英文原版动画片，那么相信只要一直保持这样的好习惯，孩子在上学后的英语能力一定不会比其他孩子差。
2、原版英文故事
看电视时间长了必然会伤害孩子的眼睛，所以如果换成故事机给孩子讲英文故事，也许家长更容易接受。
当然听故事和看电视是不同的，电视上面至少会有画面，但是故事却只能依靠孩子的听力。
所以这必须建立在孩子已经有了一定词汇量的基础上，也许最初孩子未必能够听懂故事中的每一句话是什么意思，但是起码会知道故事的大概内容。
只要孩子愿意坚持，相信以后孩子的英语听力能力一定会有所提高。
3、原版英语书籍
学习英语和中文一样，也需要通过大量的阅读来积累。
如果孩子的英语已经有了一定的基础，那么父母不妨为孩子选购适合他们的英语书籍，让孩子通过阅读增加词汇量，提升他们的口语能力。
相信只要家长多用一点心思，把习得理论发挥到最佳，孩子一定能够在正确地学习道路上走得越来越顺利。