杨振宁和李政道为什么会交恶？
早在1986年，李政道就对这个事做过一个生动的比喻：两个在沙滩上玩耍小孩去追光，两人跑啊跑，有时候是这个跑在前面，有时候是另一个跑在前面，他们找到了一个宝库，获得了很多东西，得到了人们的羡慕，名扬四海。但是，当他们老了，其中的一个要用金子撰写自己的墓志铭，写自己是第一个发现这个宝藏的人。另一个不同意，说宝库的门可是我先打开的。
杨振宁和李政道两人分道扬镳之后，杨振宁在物理学领域做得风声水起，而李政道却似乎没有再做出更大的成就。这一切到底都是为什么？
杨振宁在给他们共同的老师吴大猷先生写信的时候，在信里面曾经这样评价过李政道：
“政道是一个极聪明的物理学家，吸收能力强，工作十分努力。可是洞察力与数学能力略逊一筹，所以1962年以后文章虽写得很多，没有什么特别重要的成就，没有大影响”。
杨振宁说这句话还是很有底气的。因为杨振宁不仅是一个伟大的物理学家，他的数学计算能力也非常强，杨振宁从小对数学非常感兴趣，也很有天赋，数学学起来也得心应手。也是从那时候开始，奠定非常扎实的数学基础。
关于我国的数学教育，杨振宁曾说：很多老师上课一般都不会用课本，就是用PPT或者讲义，一讲完知识点课堂上就马上讲题，练题。
很少讲课本公式的推导，很少讲课本上知识点与知识点的联系，让学生多练题，这样教的好处是，学生在课堂上仿佛做了很多题，照着着老师给出的公式（比如等比数理的求和公式，等差数列的求和公式，正弦定理，余弦定理等等）能够解决一些题目，可是过一段时间后，却忘记了课堂上到底学了什么，也想不起那些公式了，毕竟之前是瞬时记忆，又是死记的，能维持一个学期就不错了。
所以从长期来看这种教学模式并不可取，这种模式只是看起来很美罢了！于是，就不难解释很多学生单元测试的成绩很好，综合测试的成绩却很差。
于是，也不难解释，很多学生高一的数学成绩还可以，到了高三一轮复习却感觉高一的数学内容没学过一样。
所以啊！我们经常说，学习数学，其实刷题算数做题不是最重要的，重要的是数学思维！
很多孩子小学数学成绩很好，但再往深一点的数学前进，他们会学得非常艰难。原因就是小学的时候通过大量的刷题来解决分数，但实际上他们并没有理解到数学思维！
他们只是从枯燥的刷题里去模拟记忆，但是小学的题量或许可以用这个方法来解决，但上了初中高中，数学成绩好的，绝对不是靠刷题记忆就可以解决的。