我在上高二时，班里就有一个五大三粗的，家里也有些钱，他天天也不学习，到处谈情说爱，抽烟喝酒，打架斗殴。在班里潇洒得很，老师也不敢管。有一次，惹到了体育班，结果晚上被体育班堵在了宿舍，狠揍了一顿。自那以后，在班里稍微消停了一些。
以前咱是好孩子，也不懂心理学，听老师、家长的话，觉得这样的学生就是坏学生，将来就是上不了学，靠出卖苦力赚钱，或者是混社会的，因此对他是敬而远之，尽量不跟他打交道。
直到现在毕业这么多年了，听说现在搞建筑，到处揽项目，混得比我们这些一般同学都要好。
这样学习差，但是毕业后却混得还不错的案例，应该说是比较多见的。
人们习惯称这样的孩子智商不高，但是情商高，而混社会是要靠情商的，所以他们更容易适应社会，一旦抓到机会，就容易出人头地。
事实上，这些在学校里让老师头疼的差生，情商高，但不见得智商低，只不过他们把智商用错了地方，用在了吸烟喝酒打架斗殴上，所以成绩才差。按理说，这样的孩子，只要努力学习，成绩也一般不会太差，但是为什么他们不学习，反而乐忠于做这些有违社会良俗的行为呢？
其实这跟人一个本能有关，那就是追求卓越。
人的本能——追求卓越
网友可能会很奇怪，如果追求卓越，怎么还干这些吃烟喝酒的不良行为，怎么还不努力学习,反而考倒数呢？怎么还不以为耻反以为荣呢？
有这些疑问是正常的，但是如果我们了解人的心理，你就会发现，他们做这些行为的动机，其实跟那些优秀的学生取得好的成绩一样，都是源于追求卓越。
我们首先要明白，追求卓越是人的本能，任何人都不例外，因为例外的都被淘汰了。
我们地球上的任何生活，不仅是人，包括各种动植物、微生物，生命的首要目的就是适应我们这个世界，因为不适应就会被淘汰，大概没有一个种生物存在的目的是为了毁灭的吧？而要适应我们这个世界，不仅要应对各种危险的天敌，还要跟各自的同类相竞争，这就决定了，每个个体都要努力地提高自己的能力，让自己变得更加厉害。只有越厉害，才越有可能适应我们这个世界，也才越有可能生存下来。这其实就是我们常说的优胜劣汰。
因此，但凡在地球上生存下来的，追求卓越就成了一种本能，不然就在漫长的演化过程中被淘汰。人作为地球上的最高等动物，当然具备这个本能，而且应该是属于佼佼者。
正是因为这种本能，我们会讨厌枯燥乏味，喜欢追求各种刺激；也正因为这种本能，我们胜利了会喜悦，失败了会沮丧。所有的这些看似平常的行为，背后都是追求卓越的本能在起作用，让我们更加积极地去追求更快更高更强。
说到这里，你大概同意差生也会追求卓越了吧？
但为什么那些差生不像那些优秀学生一样，不去努力学习，反而抽烟喝酒打优秀，自甘堕落呢？这好像与追求卓越的本能不相符？
其实不然，他们也在追求卓越，只不过他们的卓越是不符合我们社会利益的卓越罢了。
走上错误“卓越”之路的差生
任何人的任何行为，都是奔着越来越好，奔着超越别人的目标去的。没有人的所作所为是为了越来越差，为了失败给别人。但是我们要看到一个事实，在同一维度下，总有高下之分，不可能所有的人都是最厉害的。
就学习来说，只要在一个班级，总是有第一和倒数第一的，这是无法改变的客观事实。也就是说，在学习这个维度下，总是有竞争失败的孩子。
那么问题来了，对于这些总是失败而又看不到希望的孩子来说，如果不做出改变，他们将失去自信心，这显然是不利于他们的生存的。为了维护自信，我们就会启动另一套心理机制——心理补偿。
所谓的心理补偿，就是维持心理平衡的一种心理手段，减轻客观现实对心理的冲击，从而减少焦虑，保证了心理健康。
还以学习为例，那些差生就会进行自我欺骗，他们会贬低学习的价值，强调学习无用论。既然学习无用，那么学习成绩当然也就不重要了。而同样，既然学习无用，差生当然也就没有必要努力，当然成绩差也就理所当然了，因为追求这样的卓越没有意义。
通过这样的心理补偿，差生避免了学习竞争失败带来的伤害，保护了个体自信心。但是仅仅这样做还是不够的，他们还要证明自己比那些优等生是优秀的。当然，这种优秀肯定不能是在学习上，因为他们潜意识也知道自己学习上的水平，因此就必须选择其他的方面来展现自己的优秀。于是吸烟喝酒、游戏、打架这类行为就进入了他们的视野。他们通过努力，在这些方面取得成绩，证明自己也是非常优秀的。
现在在看这些叛逆行为，通过这些行为，孩子是不是显得比别那些优等生厉害了？这是不是从另一个方面达到了他们追求卓越的目的？
有的人可能会问了，即使不在学习上展现优秀，那其他展现优秀的方式多了，比如舞蹈、美术等，为什么孩子偏偏选择了吸烟喝酒等这些叛逆行为呢。
造成这样的问题有很多，比如说孩子的认知能力、群体环境的影响等，但最重要的一个原因是父母的教育不当，没有让孩子意识到什么是正确的卓越，而什么又是又是错误的卓越。
什么才是正确的卓越之路
追求卓越的道路可以分为两种，一种是适应我们这社会的，有利于大多数群体利益的卓越之路，另一种是自私的，只对自己有益的卓越之路。就以学习和吸烟为例，学习在将来可以让我们适应社会，为整个社会创造价值；而吸烟这种行为，只对个体有价值，对社会群体没有什么意义，相反甚至有害。
只有当我们个体把自己的追求卓越之路跟社会价值相统一时，我们的卓越才是有意义的，这才是正确的卓越之路。
而能不能选择正确的卓越之路，跟孩子的童年教育有很大关系。
当孩子童年时，有很多的小伙伴，有父母爷爷奶奶等亲朋好友的照顾，让他们感受到了社会群体之爱时，他们在将来追求卓越时，就会考虑到要对社会负责，自然也就选择正确的卓越之路。
相反，如果孩子童年比较孤单，没有感受到社会群体之爱，社会对他来说没有意义，那么孩子将来追求卓越时，就只会考虑自己，就容易走上错误的卓越之路。
当孩子学习成绩差，对于感受过社会群体之爱的学生，他们会顾忌亲戚朋友，会尽量地努力学习，即使实在感到学习不行，选择其他的道路，他们也会选择符合我们的社会价值的卓越之路；相反，那些童年孤独的差生，他们不会顾忌亲戚朋友的感受，只按照自己方便、喜欢的程度来选择，于是就容易选择那些不良行为。
因此，我们要想让孩子将来选择正确的实现卓越方式，就要努力给孩子一个美好的童年，让孩子多交伙伴，让他被这个社会群体所羁绊，自然孩子就不容易走上错误的道路。