现在幼儿园是严令禁止“小学化”，而网上也有各种各样关于“超前教育危害大”的的文章。
但是又不少家长说，自己当然也知道有点揠苗助长了，但是不学点真不行，自己根本不敢让孩子零基础入学呀！
有妈妈跟我吐槽说，自己家的孩子就是0基础入学。想着孩子也不笨，肯定能跟上。
但是上学第一个学期，真的是到处都有问题。基本的拿笔姿势都不对，一遍一遍地纠正，结果就一丁点作业，经常一做就做好几个小时。
然后就是学拼音，根本没有充足的时间等他把字母认全，就要开始汉字的拼写了，经常出现的情况就是会读单个的字母，但是却不会读连在一块的拼音。
再然后就是阅读，孩子的拼音不好，识字量也不多，所以阅读一个小短文是相当的费劲，好不容易读完了，根本不知道这个文章说的是啥，根本理解不了。
现在每天都要额外花费很多时间帮孩子“补课”，而且因为基本功不扎实，成绩也不是很好，所以儿子在学校也不怎么爱举手回答问题。
其实，禁止小学化，并不代表孩子一点知识都不学。
专家说禁止小学化，意思是禁止用灌输的方式让孩子接收小学课程内容。这样会造成想象力封闭、厌学现象低龄化等后果。
孩子当然可以认识一些字，学会一些拼音，但是前提是要符合儿童的特点，让儿童在玩中适当地学习。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中已经表明，要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，以及在绘画和游戏中做必要的书写准备。
在幼儿阶段，学知识这件事，重要的不是学，而是怎么学。
尤其大部分的孩子其实在幼儿园阶段就处在了“识字敏感期”，对于汉字非常好奇和兴趣。
这个时候，就可以利用生活中的常见标志，像是新玩具的说明书，牌匾，以及童谣、故事和诗歌等不同题材的儿童文学作品去引导孩子，逐步提升识字量。
而不是枯燥地拿着识字量让孩子机械性的背诵、记忆。
以上就是这篇文章的内容。