记得我们小时候，在班级争夺得最激烈的奖项就是“三好学生”了吧！一年一度的期末总结总是那样让人欢欣鼓舞。
当拿着双百的成绩单和“好学生”的奖状走回家，人生中第一次走出了“六亲不认”的步伐……
小男孩领奖演出“曲折剧情”，得奖后喜极而泣
在四川眉山，学期末老师开始给表现好的同学发奖状。一位小男孩按捺不住激动的心情，几次想站起来认领，生动地演绎出了“曲折剧情”，令人忍俊不禁。
在老师开始颁奖前，他就全神贯注地盯着老师在看，一直在期待着自己的名字出现。
结果第一个喊出的是“王思彤（音）”，小男孩有些失落，表情在瞬间由期待转向失望，但他还是很有绅士风度地为同学鼓掌。
紧接着老师喊了第二个名字“宁蕊蕊（音）”，依然不是他，可他还是露出了微笑，拼命鼓掌，为同学感到高兴。
终于老师喊出了他的名字——李梓墨，他先是和身边的同学开心击掌，接着喜极而泣，流下了激动的泪水。
在同学的注视中一边用手抹着眼泪，一边走向讲台。老师怜爱地来了一个“摸头杀”，说着“不要太激动”，紧接着给李梓墨颁发了“全能明星”的奖状。
小男孩哭得稀里哗啦的，这一幕让大家感动又好笑，太不容易了。网友评论“奥斯卡欠你座小金人”。
无独有偶，一位高中女生在模拟考试中取得了数学、英语双满分的好成绩，爸爸只是拥抱了一下她，她却再也忍不住放声痛哭，还念叨着“太累了”。
都说“成年人的世界里，没有容易二字”，其实小孩子也很不容易，为他们鼓掌！
扩展阅读：“另类奖励”，把瓜果蔬菜送给学生当奖励
“今天妈妈不用买菜了，我给她带回去自己的奖品”“我得到了一把大葱，是在夸我聪明吗？好开心”。
在合肥市翡翠学校，老师推陈出新，将瓜果蔬菜作为奖品，奖励给表现好的孩子们。有娃娃菜、山芋、苹果、莴笋，十几名同学获此殊荣，开心得不得了。
家长反映，孩子带回去的蔬菜吃着特别香，因为这是对孩子的一种肯定。餐桌上洋溢着欢声笑语，老师很用心。
小学生获得的奖状，意义何在？答案很现实
很多人说，小学生的成绩含金量不高，尤其是一二年级，班级几乎都是在90分以上，那么孩子们获得的奖状，还有意义吗？
1、奖状背后是他们学习的动力和自信的源泉
现在的孩子物质生活很宽裕，吃穿用度几乎都不缺，奖状虽然是无形的，带给孩子的动力却是无穷的。父母将这些挂在家中，并不是为了炫耀，而是激励着孩子取得更大的进步。
我儿时邻居家哥哥就是个学霸，他的所有奖状父母到现在都保存着呢。如今老人有了孙子，也会时常将他爸爸的奖状拿出来晒一晒，小家伙伸着粉嫩的小手，上去就要撕。
吓得奶奶一把抢过来，“我保存了20多年，你可别捣乱”，看着他家的朋友圈，温馨又感动。
2、可能会为孩子“小升初”获得一些资格
虽说大家都是九年义务教育，可有些私立的初中，对于生源质量的高低还是很看重的。如果能在小学阶段获得一些特长类的奖励，以及三好学生的证书，可能会为自己小升初加把劲。
如何有效地奖励孩子？
德西效应认为，适度的奖励有利于加强个体的内在动机，而过多的奖励却有可能降低一个人对事情本身的兴趣，降低其内在动机。
所以对于孩子的奖励，并不是物质越多越好，而是把握一个尺度。
1、当发现孩子发自内心地喜欢做某件事时，不必给他额外的物质奖励，比如金钱或奖品，这样做反而会削弱他的学习兴趣。
而作为一种平衡或补充，可以尝试给孩子更丰富的“回报”。比如孩子喜欢弹琴，那么就多给他讲讲钢琴的历史，带着孩子多去听听音乐会，让孩子越来越喜欢自己所做的事情。
2、对于孩子必须养成的行为习惯，比如刷牙、洗脸、整理玩具等，前期可以给予适当的奖励，等到孩子逐渐形成习惯后再取消。
3、精神奖励同样重要，要不吝惜对孩子的鼓励，还可以用肢体语言，比如拥抱、拍肩膀等给孩子一个向上的力量。
那么，你愿意为获得奖状喜极而泣的这个小男孩点个赞吗？
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