昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。——《三字经》
孟母三迁的典故在中国可谓是家喻户晓。说的是孟子的母亲，为了孟子能够在一个好的环境中学习，屡次搬迁。
为了孟子的学习，孟母不惜多次搬迁，不只是古代的母亲为了孩子的教育，现在的很多家庭也是如此。有点家庭为了孩子能有一个好的学习环境，不惜“迁”到国外读书与学习。
在国外有一个纪录片记录下这些人的情况，纪录片的名字叫《英国的华人虎妈》，记录了三位英籍华人母亲是如何教育孩子的，那么真正在国外的华人是怎么想的呢？
到底是严厉的教育还是宽松的教育好呢？虽然不能全面了解全部情况，但是通过这三个华人的经典案例，或许可以“管中窥豹”，了解真正的教育，应该是怎样的。
一、三个家庭的生活
这部2016年的纪录片记录了三个不同的家庭，都是记录不同家庭对于孩子的教育问题，虽然这三个家庭的背景和出身都各不相同。
但是，都有一个共通点，那就是“虎妈”和“猫爸”，母亲对孩子非常严厉，父亲却对孩子持放任态度。
三个家庭的小孩子分别是马修，六岁的小男孩。南森，十岁的小男孩，和五岁的小女孩朱丽叶。这三个孩子活泼可爱，在记录片中还是能够看到他们的童趣与天真。
虽然他们从五岁就开始学习各种知识，课程被排得满满当当，但还是能看出来他们还只是一个孩子，相比于其他能有很多娱乐时间的孩子，虽然真的辛苦，但是童趣与童真依然还在。
他们的妈妈都是非常严格的，马修的妈妈让马修时刻不能停歇，即便是刚刚旅行归来，也要快速地进入学习状态，南森的妈妈让南森每天练习钢琴好几个小时。
南森还要学习课程，为了完成任务，常常牺牲掉休息时间，朱丽叶的妈妈已经给朱丽叶安排好了未来的工作方向，但是朱丽叶似乎对这项工作并不情愿。
而爸爸大多数时间都是一个“旁观者”或者连“旁观者”都算不上的角色，即便是不认同这样的教育方式，也不会对这种方式进行阻止，更多的时候是自己出去把孩子交给母亲单独教育，父亲躲出去，干自己的事情。
这就形成了中国传统的生活方式，女人在家带孩子，男人外出干活挣钱养家。女人这时往往以孩子为中心，一切以孩子发展为中心。
甚至有的海外华人父母感慨：“如果中国经济第一，我们会考虑改回中国国籍”，父母为了孩子的未来与发展付出了巨大牺牲也在所不惜。那么这样成长的孩子到底是好还是不好呢？
有的人说这样孩子压力太大，对孩子的身心都是一种伤害，孩子应该在快乐的环境之下长大，还有人说孩子是小树苗，就得在小的时候多扶正，多学习，长不歪，以后后劲才能足。
在现代的科学教育观念之下，孩子到底应该怎么教育呢？
二、快乐教育与中国式教育之争
快乐教育在西方其实是一种教育上的“标准化”，在发达国家一种是公办学校，另一种是私立学校，公办学校是公共福利，学费几乎免费，学校管理宽松，很多学校都学不到什么东西，学习非常轻松。
另一种是私立学校，学习环境严格，学习紧张，课程表被排得非常满，各种知识与课程都需要学习，在里面的孩子非常辛苦，每天都学习到很晚。
私立学校管理非常严格，当然私立学校也不是谁都能上得起的，基本都是社会精英的孩子在里面上学。
所谓快乐教育，只不过是中国人对于西方社会的美好想像，希望只是通过并不辛苦的学习就能成为“人上人” 其实这是不现实的。
只不过以前的西方国家社会福利比较高，身为一个不怎么有能力的民众，也可以过得不错，但是当社会福利低的时候。
这些人就很有可能生存在贫困线以下，而精英阶层就会一直精英下去，从而形成了鲜明的党派与阶级。
“朝为田舍郎，暮登天子堂”的时代。中国政府也得以得到大量人才，中国的科技与技术水平也在人才的不断发展下，快速进步。
三、争论的结果
中国有句话叫“过犹不及”，一件事情做得过分就如同做不到是一样的，一个孩子的发展是多方面的“德智体美劳”都需要加强与巩固，更要重视孩子的内心心理发展与身体健康，不能“因噎废食”，为了有个好的“未来”，牺牲孩子的身体与心理健康。
在日本的很多教育家也发现，一味地追求“快乐教育”，带来的后果就是日本孩子的学习能力与竞争力的下降 。
日本的宽松教育针对的是1987年出生的孩子，自2002年推广的“快乐教育”。日本整个教育中必须学习的内容降低了三分之一，同时实行双休制，进一步减轻了负担。
在实行快乐教育后，日本的孩子学习能力普遍下降了一半左右，学习态度也不端正。60%的人在以后的职场中发展不顺利。
据英国《每日电讯报》报道，英国教育大臣伊丽莎白·查思表示，英国学校应该采取中国式的教学策略，比如增加晚自习，杜绝课堂之间的时间浪费，以提高英国学生在关键学科上的学业表现。
从现在来看，现代社会上叱咤风云的成功人士绝大多数都是名牌大学毕业，中国的比如史玉柱，巨人网络董事长，是浙江大学数学系毕业的，俞敏洪，新东方董事长，北京大学西语系毕业的，李彦宏，百度集团董事长，北京大学信息管理系毕业的。
国外的精英自不必说，绝大多数都是“常青藤”学校的毕业生。现在看到西方社会有大量的人自己本身没有过硬的生存技能，需要依靠政府救济生存。
生存不下去就发动游行抗议，国家发点钱或者打砸抢，就消停会，不给钱就继续闹。
这也是大量“快乐教育”，出来的后果，不接受足够的教育没有基本的学习能力，只能成为底层的“打工人”，孩子也只能上公立学校，由此贫困持续“遗传”。
结语
国外“虎妈”的想法与几千年前的孟母是一样的，都是希望孩子有一个好的“环境”，只不过现代交通发达，可以跑到国外。
好的环境的确可以塑造人才，但是绝大部分人成为了不起的人，都是受到父母的影响，“父母是孩子最好的老师”，这句话说的非常正确。
但父母要起到一个非常正确的引导作用，孩子才能够去认同了解一些事情，只有父母去做，在时间长的熏陶之下，孩子才能够成为一个“了不起人”。
“望子成龙，望女成凤”，本没有任何错误，但是一定需要掌握好分寸，孩子的心理与身体都是非常敏感与脆弱的。作为大人物应该循循善诱，不能太过强加逼迫，有时候可能适得其反。
中西方教育各有所长，中西方的教育应该更好的取长补短，更好的向社会提供社会需要的人才。
参考文献：《教育的目的》、《父母的语言》、《养育男孩》
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