也就是说，奖惩都是以成年人为中心的。只有当孩子们愿意接受大人的安排时，他们才能有这样的手段。相反，如果孩子们自己选择一切，一切都会改变。
家里有没有这样的现象：出门郊游时，特意为小楠挑选了一件鲜红色的新外套和白色短裤，并反复告诫他：“有很多阿姨和孩子在一起玩。你应该注意别把新衣服弄脏了！乖乖听话！如果你不听，就看着你父亲打……”结果，他们仍然不听，坐在那里，到处钻，弄脏了自己的新衣服。
事实上，小楠并不是有意要闹矛盾。在他的心里，他关心是开心的玩耍。至于衣服，他喜欢的是他妈妈几个月前给他买的那件蓝色卡通外套。出门前总是要求穿他和孩子们喜欢的那件，但他妈妈总是觉得太旧。
为了这次郊游，小楠只想钓鱼，但他没有想到他那鲜红的外套和白色的短裤是妈上次给他买的新礼物。所以，当他们从郊游回来的时候，他们的父母看到他脏兮兮的样子，认为孩子“不听话”，问他为什么总是不听话，是否想挨打，小楠很有感觉地说：如果你听我说，让我穿那件蓝色卡通外套，就不会脏了！如果你尊重孩子的选择，他会觉得很有尊严，很清楚自己的责任；最重要的是，他不会有被限制的压力。
因为只有在不言而喻、自发的“活动”中，人们才能发现自己在环境中有作用，有地位，有能力完成自己的工作，所以成就感、自立、自信，甚至完美的人格才能逐渐形成！这种自发的行为如何才能得到奖励，使之成为蛋糕。
我们都知道发自内心的快乐才是真正的快乐。虽然限制学习的过程（例如，做得好奖励）可能会加强青少年的行为，但这绝不是自然的或永久的。它就像一个紧弹簧，完全被外力拉伸。没有外力，它不会打开。但是，随着时间的推移，总有一天它会放松，甚至完全失去作用！因此，对孩子来说，“利”（赏）和“害”（罚）这两个词很难强化。
好了，今天到此为止，明天再续……
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