经初评、复评、定评1、定评2、终评、终审、社会公示、进校走访后，第36届（2020）楚才写作大会暨“学习强国”主题征文活动共有21篇作品从4.7万余篇作品中脱颖而出，荣获特等奖（详细获奖名单见下表）。
特等奖作品是如何“炼造”出来的？23日，主办方特意奉上特等奖获奖选手“写作秘笈”，一起来看看吧！
记者从主办方获悉，关于大家关心的获奖证书问题，待统一制作完成后，主办方将在春季学期开学后通过获奖学生所在学校进行发放。
杨珺如：用文字记录生活点滴
就读东方红小学三年级
获奖作品：小学组2号题《班干部的公开信》
指导老师：范小慧
杨珺如话不多，回答问题简短，态度坚定，眼神中透露出自信。
当天看到命题的时候，珺如认为1号题和5号题的竞争可能会很激烈，便选择了《班干部的公开信》。问到家长是否有参与，她说：“妈妈检查了一下错别字”，想了想，她又补充了一句：“文章的构思来源于我自己平时的观察和积累。”
关于写作的心得，她谈道：“平时我就喜欢留心观察身边的事物。有一次，学校一位老师腿骨折了，虽然我不认识他，但看到他行动不便的样子，我被他的职业精神所打动，于是便记录下这件事情。”
她喜欢看《绿野仙踪》《柳林风声》等书籍，正在备战琵琶7级考试。因为个子比较高，她目前还在接受羽毛球专业训练。
谈到对杨珺如的看法，语文老师范小慧说：“这孩子性格安静，很能写。上课时与老师互动并不积极，我要是不找她，她默默无语，但当我每次点名让她回答问题时，她从来不会让我失望。”
范小慧很重视对学生阅读和写作能力的培养，她把周记作业改为一日一记，并不强调篇幅。在这个“作业”中，学生把当天看到的、想到的用文字记录下来，日积月累，素材便有了，再来写大作文就相对容易。在这个过程中，也有利于塑造学生积极向上的“三观”。
在刚结束的期末考试中，杨珺如语文考了98分，全班最高。
孙嘉言：“积累本”是写作秘密武器
就读长春街小学五年级
获奖作品：小学组3号题《家校微信群》
指导老师：叶菁
话说帮儿子孙嘉言提交作品的那一瞬，孙父是有点后悔的，“《家校微信群》把我的那点‘黑料’都抖出去了”。
期末考试前夜，喜讯传来：《家校微信群》作为楚才特等奖候选作品进行公示。“开心，一家人狠狠地吃了一顿！”孙嘉言坦言，因为次日要考试，他把这份惊喜化作了食欲。
言及写作灵感，孙嘉言笑称自己有“秘密武器”。从小学二年级起，他就给自己准备了一个谁都不能看的积累本，里面写满了发生在身边的趣闻轶事，至今已积累三本。“家校微信群”这一素材则得益于自己的“潜伏”。去年疫情期间，妈妈作为设计师日夜奋战在建设火神山医院的一线，平日当惯“甩手掌柜”的爸爸不得已扛起了陪伴他学习的重任。新手上路，漏洞百出。为了减少“负面影响”，他也加入了班级微信群……
除了大量涉猎自然科学方面的书籍外，孙嘉言还喜欢登山、下围棋、打篮球，曾经入选过江岸区青少年篮球训练营。
班主任叶菁老师介绍，学校一向注重对中华传统文化的熏陶，各班每周都会安排学生去书院体验沉浸式阅读。她要求学生每周至少阅读20篇美文佳作，并开展互荐分享。课堂教学中，每节课结合导学单，老师会引导学生以小组合作的形式开展有针对性的学习，充分锻炼学生的口头表达能力和深度思维能力。
高原：续编改写当平日游戏
就读育才第二小学三年级
获奖作品：小学组5号题《灰太狼的面包房》
指导老师：李艳
首次参加“楚才”就获得特等奖，育才第二小学三年级学生高原激动地说：“我太幸运了，这是我收到的最好的新年礼物！”
在高原的获奖作品《灰太狼的面包房》一文中，他把灰太狼描写成了一个真诚的、为了目标而努力的“诚信狼”。他说，他一直认为灰太狼没那么坏，于是他编织出一个完整的故事，并把自己的善意植入其中。
“我们既意外，又欣慰。可能爱阅读的孩子，内心会更丰富一些吧。”妈妈费女士表示，孩子很喜欢看书，尤爱故事类读物。父母也常常带着孩子玩续编、改写的游戏，可能这也无意间培养了孩子某种创作思维。
“惊喜之外，情理之中！”高原的语文教师李艳介绍，小高同学爱画画、爱看书，静下来可以一坐大半天，他也爱运动爱奔跑，是校足球队的一员。当然，他最热爱的还有阅读，凡尔纳、罗尔德·达尔、曹文轩、郑渊洁等中外作家的作品都有涉猎。疫情期间，小高同学创作的小诗《最动听的声音》被校刊收录，同时还入选了《湖北之声》“我和家庭战‘疫’故事”栏目。
李艳说，学校一直重视在日常语文教学中落实主题阅读活动。她也时常引导孩子们挖掘阅读材料中“读”与“写”的结合点，引导他们关注生活，关心时事，我手写我心。
向丽霏：生活充满仪式感
就读武汉瑞景小学六年级
获奖作品：小学组1号题《超市战疫记》
指导老师：丁清
武汉瑞景小学六年级学生向丽霏是个“故事大王”，“我最喜欢做的事就是听故事，刷牙听，收拾书桌听，利用一切空余时间听故事”，除了爱听故事，向丽霏也喜欢收集生活中的“故事”。
向丽霏说，她的大伯是一名新农民，也是一位商人，在她印象中，大伯很会做生意。“在最艰难的时刻，我发现原来像大伯、爸爸、爷爷，他们这样的普通人在大是大非前真的是有原则有底线，‘不赚国难钱’是我最感动的一句话。”向丽霏说，她将这个在疫情中最打动自己的故事，写进了作品中。
“我家有很多书，一间房里四周全是书架，满满的。任何我喜欢的书，爸妈都会给我买回来，方便我随时翻看。”向丽霏说，艺术来源于生活，高于生活。她的学校是一所特别讲究仪式感的学校，每当有重要日子——感恩节、冬至……学校总会开展特色主题活动，让学生们在活动中习得节日的相关知识。
语文老师丁清特别注意学生的作文练笔，低年级的时候，班上开展“小屁孩日记”活动，不限话题，不要求字数。到了高年级，丁清教学生写提纲，把学生好的作文立意拿出来朗读或者单独评讲，然后再改提纲，提纲交给老师批阅通过后才开始正式写作。最后，丁老师把优秀作文打印出来贴在墙上让学生自行翻阅、欣赏。“也会让我们做一本自己的作文集。”向丽霏说，在写作之路上，丁老师对她的帮助特别大。
陈璘熙：记忆力超群
就读钟家村寄宿学校三年级
获奖作品：小学组6号题《无言的舞台》
指导老师：彭莹
陈璘熙的声音清脆悦耳，说话条理清晰，既富有童真，又充满逻辑，是个活泼灵动的小女生。
“对于几个题目，我斟酌了一下。《灰太狼的面包房》故事我已经构思好了，但最后那曲线图的题感触特别深。因为我有亲身经历，最终选择这个题。”陈璘熙说。
她喜欢历史类书籍，《半小时漫画中国史》《如果历史是一群喵》等，最近又迷上了军事题材。谈及写作心得，她说，从一年级开始就有了记录与归纳的习惯，听故事、看书时会记录一些好词好句。尤其是寒暑假，会专门准备“词语银行”和“好词好句本”，并将同类型的词汇归类。写作卡壳或词穷时，就去翻一翻。“我还有一个习惯，每天晚上睡前会和妈妈躲在被窝里聊天，总结一下当天经历的人或事。碰到比较特殊或比较有意义的事，就会写一篇随记。”
“孩子从小就有语言天赋，而且记忆力很好。我们想发挥她的特长，注重在主持方面的培养。”陈璘熙妈妈表示，“很多孩子是两点一线埋在学习里，想写出好文章，必须有亲身经历，所以会尽量多地让她有多种体验和感悟。”
“她是那个经常能给你惊喜的孩子，思维能力特别强。”语文老师彭莹说，“不仅会引用诗句，还能把平常事写得生动有趣。”在教学中，她着重引导学生多说多交流，碰撞出思想的火花，让他们打开思路，有话可说。
杜祉诺：“全能型”获奖专业户
就读韩家墩小学六年级
获奖作品：小学组1号题《那一抹绿》
指导老师：李曼
“不光是语文，我其他学科也不错！”说到学习成绩，学校大队长杜祉诺一点都不“谦虚”。
自2018年首次参加“楚才”开始，她连续获得2018年第34届、2019年第35届“楚才”一等奖，获奖作品曾被收录进《楚才文萃》。
她喜欢看《秘密花园》《昆虫记》，除了传统的阅读，她也喜欢听书，这段时间每天早上听听名师阅读课。她说：“每次课程9到11分钟左右，听完名师的朗读之后，还设置有互动答题环节，这对于经典作品的理解和阅读很有帮助。”
在日常生活中，她会把好玩有趣的经历、引发感触的事件记录下来。谈到这次的作品，她说：“素材一方面来源于妈妈跟我说的真实故事，另一方面也是我的亲身经历。”有时，她会通过微信朋友圈跟好友分享自己的作品。
语文老师李曼说：“杜祉诺善于观察、富有情感。她的作文一写就是七八页，对她的作品，有时候我会当做微型小说来读。”
谈到日常教学，李曼说：“我们班的语文成绩比较好。我并不要求学生每天都写日记。我注重课内教学，要求学生在夯实日常基础之上多阅读，做好读书笔记，墙内开花墙外香。”
走T台、唱歌、朗诵、钢琴，杜祉诺均有涉猎且具备相当水平。她尤其擅长主持，学校里的大小活动，她属于不可或缺的“台柱子”。
宋牧融：擅用慧眼发现生活美好
就读中山路小学四年级
获奖作品：小学组1号题《196只饭盒的奇迹》
指导老师：陈秋淑
他喜欢吹笛子，是学校民乐团的骨干力量；他是围棋二段棋手，平时最喜欢的事情是复盘棋局；他还是阅读爱好者，最喜欢看历史书籍……特等奖获得者，武昌区中山路小学四年级学生宋牧融就像书里走出的“古风”少年，但班主任陈秋淑说，宋牧融最擅长的还是体察生活的能力，在他的作文里，总能找到打动内心的生活细节。
陈秋淑老师说，宋牧融在2019年底就跟她“念叨”过爷爷患病的情况，“当时就觉得这个孩子很贴心，有孝心”。通过饭盒这个“小切口”，既呈现了特殊的民生，又观照了城市和国家的大背景。陈老师说，宋牧融总能关注到生活中的细微末节之处，并将这些细节融入自己的文章中。“有一次他观察到我总在吃胃药，并将这个细节写进作文里，提醒我注意身体，那一刻我的眼泪都要掉下来了。”
记者了解到，中山路小学特别重视引领学生将语文与生活相链接，引导“童眼看世界”，拓宽语文学习的广度和深度。学校连续开展了“二十四节气研学”、语文节、童话节等活动。陈秋淑老师班上还开展了“自然笔记”“笔记生活”等连续观察活动，同学们用笔记录自然，用笔记录生活，并绘制成精美童书。丰富的校园生活为学生写作提供众多素材，丰富了学生的情感体验，提升了学生感受生活的能力。
彭亦潇：父女都是“书迷”，
读书爱读“全套”
就读棋盘街小学六年级
获奖作品：小学组1号题《公筷舌战群箸》
指导老师：尹红
梳着高高的马尾，笑起来眼睛弯弯的，开朗、大方、自信是彭亦潇给人的第一印象。虽然年纪不大，但她的阅读范围却很广，罗贯中、林海音、高尔基、黑鹤、J·K·罗琳等名家作品，她都会追“全套”。
得知女儿作品被推选为特等奖时，妈妈比较激动，爸爸则格外淡定和从容，他习惯用行动去影响孩子。他介绍自己去年一年的阅读大概有110本，和女儿最多的亲子互动就是一起看书和分享。
今年是彭亦潇第二次参加“楚才”，她是班上的大队委，学习成绩好、书法好、朗诵也很厉害。“疫情期间家里买了新的公筷，我就联想到了《三国演义》赤壁大战中诸葛亮舌战群儒的名场面，想着能不能给结合起来，给予筷子角色进行辩论赛。”生活中的这样一件小事，被彭亦潇巧妙地构思后以文言文形式表现出来，惊艳了评委及读者。
“彭亦潇是学校一致推荐参加‘楚才’的优等生，文言文对于她来说不算太难，这篇文章保持了她一贯的水准。”尹红表示，五年级的时候就要求学生尝试文言文来创作，鼓励学生尝试多种形式的呈现方式。在她看来，语文的学习在于积累，阅读不应该设限，各方面、各学科的书籍都应该涉及，一篇习作就是语文能力的反映，也是综合能力的体现，语文的学习要做到厚积薄发、学以致用。
李铠杉：大量阅读让她
接触了更大的世界
就读武汉外国语学校高一年级
获奖作品：高中组4号题《随它去吧》
指导老师：涂圣富
李铠杉的父母都是“文艺青年”，家里有很多藏书，耳濡目染之下，她从小就爱读书。大量阅读帮她接触到了更大的世界。随着年龄增长，她也从读书中认识到世界是多元的，在阅读中有了更多思考。
班里举行读书会，李铠杉是“会长”。语文老师涂圣富记得，有一次，李铠杉上台讲《红楼梦》，从书中细节分析背后寓意，让老师很意外：“没想到她能把《红楼梦》读得这么深。”课前5分钟的小演讲里，李铠杉分享《傲慢与偏见》，但她并不仅仅介绍了故事情节，还与现实结合，思考了女性应该如何自尊自重等问题，让涂圣富看到了她很强的思辨能力。
不光爱读书，李铠杉还爱写作。小学时，妈妈帮她开通了博客，她有空就会记录生活感悟，还会自己“编故事”，几乎每两周就能创作出一个小故事，偶尔有兴致，也会写一两首小诗。
得知自己的作品获得了特等奖，李铠杉说，“意料之外，也在意料之中。”意料之外，是因为她没想到能获得特等奖“这么大的奖”。从小学三年级开始，这是她第6次参加“楚才”，此前已经获得过两次二等奖、两次三等奖。意料之中，则是因为她写下《随它去吧》这个故事，源头来自校园生活。“我的灵感源于日常生活，文中所写是我对理想世界的真实描述，因此我的文章是真实的，真实的作品都值得获得奖赏。”
吴远溪：信手拈来的背后
是多年勤奋积累
就读华师一附中美联实验学校六年级
获奖作品：小学组6号题《你若安好，便是晴天》
指导老师：程昌平
在吴远溪的获奖作品里，丰富素材信手拈来，展现出他深厚的知识储备。
吴远溪说，遇到喜欢的书和电影，会重复多次看。光《三国演义》就看了六个不同的版本。电影《夺冠》他重复看了十多遍，了解剧情外还琢磨电影叙事的方法。“好的作文要写出真情实感，写出故事，这样才能打动读者。好的电影、历史、小说能告诉我什么才是好故事。”他创作的《宋代趣史》系列，以赵匡胤的史料为基础，加以活泼的口吻和想象讲述历史故事，深受老师和学生的欢迎。
“他是个非常努力的孩子，很自律，而且肯动脑筋。”语文老师程昌平说，好成绩的背后是日复一日的勤奋积累。在学校里，大事小事都能成为他的写作素材。一堂扎染艺术课，秋天里变黄的银杏树，教学楼的爬山虎……丰富的练笔为写出好文章打下坚实基础。
虽然得了“楚才”特等奖，吴远溪最擅长的科目却是数学，“数学和语文其实是相通的，语文理解能力好，能更好地理解题意，捕捉到题目要考察的知识点。”他对待学习有一股“劲”，遇到不懂的题目会钻研到底。
对于写作，吴远溪有自己的方法。“在海量积累的同时，还需要动脑筋，把素材进行归类，比如某一类素材适合用在什么题材中，这样才能做到融会贯通，写作的时候为我所用。”
刘颖清如：爱读史书、古诗词，
高二女生“这次写爽了”
就读武汉外国语学校高二年级
获奖作品：高中组4号题《随它去吧》
指导老师：李蓉
武汉外国语学校高二学生刘颖清如的获奖作文《随它去吧》，让白居易、韩愈、孔子“隔空”对话，其中的想象力与思辨性惊艳了评委。了解作者其人，更是发现这篇文章有着她鲜明的个性特色。
刘颖清如对古代文学作品很感兴趣，爱读史书、读古诗词。她读《史记》，读过一篇后，会在脑袋里回想几天。想着想着，书中的人物就像活过来一样。她很享受这样读书的过程，“有人说历史是冰冷的，我觉得历史很有温度，我能从书中感到古人是活生生的人，也有自己的纠结与矛盾”。
刘颖清如的父母很支持女儿的爱好，只要女儿想看的都会买回家。父母不光只是买书，还跟她一起读、一起讨论，并互相推荐。全家共读的氛围让她的古典文学功力和历史知识积累日渐丰厚。
在语文老师李蓉眼中，刘颖清如阅读广泛、热爱文学，有能够身临其境去感受文本的能力。平时的作文里，她时常引用各类典籍、古诗词素材，还都不是生搬硬套，这需要很强的古代文学功底。
“楚才”活动当天，刘颖清如把自己关在房间，一口气写出了这篇《随它去吧》。她说这篇文章想象了白居易和韩愈的相遇，表达的是中国古代知识分子在“进”与“退”之间的选择。这个话题，她有过思考，但没有形成文字。一口气写完后，刘颖清如跟妈妈说：“这次我写爽了！”
张心仪：土生土长武汉伢，
最爱市井烟火气
就读武珞路实验中学初一年级
获奖作品：初中组4号题《风从小巷来》
指导老师：刘英
“看着让人心里酸酸的，想哭，但是仔细一回味，我们大多数人的一生不都是如此吗？”“情感表达高手，故事构思简单，文章情绪带动力好强！”……在所有楚才特等奖公示作品中，《风从小巷来》是评委点赞率最高的一篇。
张心仪说：“写这篇文章就是希望有更多的人能够记得锅盔店老板老李，记录他在武汉的生活和梦想。”
张心仪是土生土长的武汉伢，喜欢跟着爷爷奶奶一起逛菜场，喜欢那市井的烟火气。在妈妈眼中，女儿是发自内心喜欢写作，写故事是她最擅长的，这可能和她喜欢阅读的书籍有关。家里的书柜基本每个学期都要整理一次，《读者》《意林》《儿童文学》《故事会》都是她喜欢看的书，而且一期不落。
沉静、专注、稳重、踏实，是老师刘英给予张心仪的评价，这个文静的女孩话虽然不多，却总是能把自己课堂上教的知识牢牢记在心中，她的文章总是那么用心、那么有感情。
刘英说：“我从不要求学生写应试作文，只要求他们把人和事写好，要能够创新，带着思考去写作。平时做好积累，课前两分钟我会请他们走上讲台，分享自己积累的成果。”
仰文鹏：不是“学霸”的好学者
就读华师一附中高二年级
获奖作品：高中组4号题《随它去吧》
指导老师：高天
仰文鹏的这篇文章带有科幻色彩和哲学味道，灵感来自于阿根廷大作家博尔赫斯的《阿莱夫》，也源于他广泛的涉猎和爱思考的个人习惯。
仅看文章，想象作者可能是一个心思深邃、有点少年老成的沉闷的“学霸”，见到本人，却发现仰文鹏很阳光、单纯，富有热情。当然，他“成熟”的一面，体现在乐善好学，对自己有清晰的认知把握等方面。
语文老师高天说，仰文鹏是“平行班”的理科生，平时成绩不算“学霸”，但热衷于各种社会活动：是文学校刊《华焰》的主编，学校网课的班长，校园歌唱比赛的主创成员，还擅长制作、剪辑新媒体作品……
高中阶段，学业、考试繁密，应接不暇，但仰文鹏每周必安排自己看一些“无用之书”，主要是文学、哲学类；每月至少看一场电影。他说，这是一种无心的自我调适和生活习惯，反正现在他对高中压力感觉还好，活得有滋有味，并自嘲“没心没肺的”。
在高天老师眼里，仰文鹏“心里有数”。除了精力旺盛，也属于那种天生对“负能量”不敏感或有屏蔽功能的人。个性独立，自我学习能力强，爱好广泛，他的视野比一般人宽，思辨能力不凡。面对同一篇材料、同一个事件，别人常常只能看到一个点，他能看到一片。
也许，这次“楚才”的经历在预示仰文鹏今后的人生：不急一时，且看后劲。
何怡：给自己点赞的女孩
就读武汉经济技术开发区第一初级中学八年级
获奖作品：初中组4号题《风从奔跑中来》
指导老师：古荷兰
“看到这个题目，我心里有个声音，就是它了！”何怡给人最深的印象是，非常自信，也非常阳光。
“平时喜欢看小说，有一个比较喜欢的作家是法国的马克·李维，他的书里面关于友情、亲情、爱情的描写很细腻很动人。”何怡说，入学后每人都有一本《幸福成长历程》学生生涯发展自评和家校联系手册，她在记录生活中的点点滴滴中练笔。册子的每一页都是密密麻麻，放学后的见闻、考试失利后的感悟、学习与兴趣间的纠结……但字里行间充满了积极向上的正能量。
“只能说这题目太适合我。抱怨每天跑操好累，抱怨迎面而来的风冷得不留情面，可回头一看，每天跑完操，发现透过树叶照到跑道上的阳光刚刚好，看到教学楼冗长的走廊被光影分割得刚刚好，看到同学被风吹起的发梢，被阳光染黄的睫毛以及跑鞋摩擦的声音都刚刚好。我才惊觉我们每天都在美好中奔跑。以这样的视角看跑操，是枯燥生活中一种浪漫的仪式感吧。”事后，她也将获奖后的心情记录在册子上。
提到何怡，班主任古荷兰的言语间投射出一个字，稳！“她是综艺班长，负责班级大小活动的策划、执行、总结，综合能力特别强。她也是个心思细腻的孩子，平时的习作就能体现出‘我手写我心’，以小见大。”听到老师的评价，何怡说悄悄地给自己点了个赞。
黄圣兰：诗书熏染的悟性
就读华师一附中高二年级
获奖作品：高中组4号题《随它去吧》
指导老师：盛玲
黄圣兰是“科技班”的理科生。但看她的文章，却文气十足，这与她从小的家学和父亲的影响有关。
黄圣兰的父亲是一名深受学生喜爱的高中政治老师，酷爱诗词、文学，这种热爱是纯粹的。黄圣兰清晰地记得从小父亲让她背诗，朗读，父亲自己也经常在家里大声吟诵，声情并茂，浑然忘我。她最大的感受是：那些诗词不一定多么美妙，但那种气场、情怀，让她震撼、沉醉。
也许因为这种熏陶，黄圣兰从小学四年级开始，每年参加“楚才作文竞赛”，一场不落。
她对是否得奖并不看重，只为表达自己的心声。就像这次，她以书信的形式与自己进行“心灵对话”，只是想用文字记录作为一名高中生的所思所想，其中指涉的，是美好的青春年华和纯美理想、情感，以此作个纪念，对自己有个交代，怕以后再也寻不到。
语文老师盛玲说，黄圣兰进校以来一直是团支部书记，是一个静气、大气，有情怀，有大爱的人。这跟诗词、文学的熏染密切相关。
盛玲认为，思想和文字表达，是“好文章”的一体两面，不可偏颇。在她眼里，黄圣兰有灵动的语言，也有对于社会、生活深入的思考和见地。所以，黄圣兰的读书笔记，常常让她惊艳——这伢总能读出跟别人不一样的东西、不一样的味道。
（长江日报-长江网记者朱汉华 向洁 戴亮 杨幸慈 杨枫 舒筱 陈晓彤 刘嘉 通讯员殷艳晴 雷春 刘颖 刘菲 沈青 杨亮 王祯 吴兆男 王桃香 骆春 卢媛 刘庆 赵文清）
来源 |长江日报-长江网
编辑 | 魏炜
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