文|小聆妈妈
三字经中有这么经典的一句话“养不教父之过，教不严师之惰”，意思就是说，作为家长只供养孩子的吃穿而不教育，是做父母的过错，而作为老师，如果不严格要求自己的学生，是老师的懒惰。
然而在科技发达，社会文明发展的今天，这句话真正的含义，又有多少老师和家长能真正的去体会，很多家长都把教育孩子的重任交给了老师，而老师们每天要面对全班好几十个学生，真的是心有余而力不足。
并且，并不是所有的学生，都足够听话，自律性极强，每个班级学生的性格都是多样的，有开朗的，也有调皮的，更有孤僻的。
这样也加大了老师的工作量，有的时候为了整治一些调皮捣蛋，破坏班级纪律的同学，老师们也不得使用一些“手段”进行教育。
而这也会令一些家长担忧，自己家的孩子太调皮被老师“体罚”或者“罚写”，而教育部也为了避免这类现象发生，对所有教师下发了一项通知，消息一出学生家长们放心了，可老师们却有苦难言。
教育部下发“中小学教育惩戒”规则
为了避免教师们在教育教学工作中对学生进行不正确的“惩戒”，导致中小学生的心理和身体上受到伤害，教育部发布“中小学惩戒规则”对教师们的“惩戒”方式进行要求。
具体针对以下8类情况做出要求：第一点就是：教师不得用任何击打或者刺扎等造成身体痛苦的方式对学生进行惩罚。
第二点就是：教师不能外对学生进行超过正常限度的罚站和反复抄写，以及强制学生做令学生不适的动作或者姿势，同时不能刻意孤立学生造成学生心理和身体上的伤害。
除此之外教师不得辱骂、歧视或者言语侵犯学生的人格尊严，也不能因为少数人的错误惩罚全体同学，更不得因为教师个人情绪的好坏对学生实行选择性的惩戒。
最后，不得因为学生学习成绩好坏惩罚，也不得指派其他学生对同学实施惩罚教育，同时教师不能做出任何侵害学生的行为。惩戒规则共6条，虽然是试行，但却非常的全面。
对于教育部6条惩戒规则，家长老师各执一词
很多家长表示：教育部对教师的惩戒要求非常正确，可以让很多教师清醒地明白自己的工作，尽职尽责，有些老师对学生的惩罚方式都有些“过分”。
罚写每次罚几十遍，学生因此对写作业产生抗拒心理，惩戒办法的实施规范了考试的惩罚手段，家长们也放心了。
不过，很多教师却表示很无奈，如果学生不影响课堂纪律，认真对待学习，我们也不会对他们进行惩罚，一定是学生出现了问题。
老师直言，难道放任自流对学生就是负责任吗？并且如果课堂纪律全凭自律的话，小学生自觉性差，课堂就会乱成一锅粥，老师们也是一肚子“苦水”。
不过还是有家长表示，学生不听话还该管还是要管，很多学生都是家里惯出来的熊孩子，自己不学习还影响他人。但是，“惩戒”方式实施以后，面对学生扰乱课堂，教师们也只能批评教育了。
被放大的教师“教育惩戒”家长该如何看待
如今，教师的“惩戒权”正在不断地减少，其实主要来源于家长们的态度，教师罚写学生，被家长无限放大，不停话罚站变成了“虐待青少年”，哪怕是学生在学校出现了一点小问题，家长都要找到老师问责。
这也让很多教师“想管又不敢管”，老师为什么要惩罚学生？一定是学生出现了问题，老师想要通过惩罚的方式让学生认识到错误。
当然，如果教师出现严重体罚，打学生等事情是不对的，家长可以依法对学生进行保护。但轻微和适当的惩戒是教师的基本权利，也是教育教学中的一种手段。
所以，家长要给予教师更多的权利和信任，这样学生才能受到更好的教育，如果每个教师都放任学生，那么，到后来受害的还是学生自己。
只有家长和老师配合好，学生的各个方面才能向更好的方向去发展，虽然，在教育工作中。“惩戒”不是最好的方式，但对于问题学生，却是最直接最有效的方式。
而作为家长我们也要相信，教师们也在努力寻找不需要惩戒就可以让学生向好的方向发展的方式，让我们为了学生们的教育一起努力！
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