心理学研究表明:爱做家务的孩子长大后更优秀!转给家长

进入年关,家家户户都在准备扫尘准备过年了。不知道你有没有让孩子参与一年大扫除呢?

家务活本该是每位家庭成员在家中的日常,但是,现在孩子做家务的越来越少了。

有些家长是因为舍不得让孩子做家务,或者认为孩子做不好反而会“帮倒忙”;另一些家长认为学习是主业,孩子只要多花点心思在学业上就行,做家务有大人。

可是,孩子不做家务专心学习,真的就会更优秀吗?美国心理学家威兰特的一项长期跟踪调查表明,爱做家务的孩子与不爱做家务的孩子相比,长大后的就业率为15∶1,前者也比后者的工资高约20%,而且婚姻更幸福,更不容易患上心理疾病。

法国启蒙思想家卢梭认为:“培养身心两健的人,必须在体力劳动中完成。”让孩子学做家务、爱做家务,是百利而无一害的事。

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时间不是理由

做家务是孩子的人生必修课

一份关于各国中小学生日均做家务的时间数据显示:美国72分钟,韩国42分钟,法国36分钟,英国30分钟,而中国只有12分钟。看到这些数据,中国的家长一定会反驳:“孩子学习已经够辛苦了,哪里还有空闲去做家务,这不是耽误时间吗?”

家长不愿让家务占用孩子的学习时间,76%的家长认为孩子的学习比做家务更重要。但是你知道吗?在其他国家,教孩子做家务是一门必修课。

在丹麦,每一所小学都配备了专门的教室,让孩子学习烹饪、房间整理等课程,并且已经有100多年的历史。日本、芬兰等国家的家政课程也十分受家长和孩子的欢迎。

“时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。”时间不是让孩子不做家务的理由,但可惜的是,不让孩子做家务依旧是很多父母表达爱的一种方式。

要知道,在孩子成长过程中,从小做家务的孩子更有才干,对生活充满自信,具有更强的人际交往能力。做家务与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。

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做家务让孩子发展更健康全面

做家务让孩子更独立

“自己的事情自己做”,父母给孩子最好的教育在于教会他们如何独立生活。让孩子自己完成整理玩具、打扫房间这样的家务活,可以使他们发现,原来爸爸妈妈做的这些事,自己同样能做到。

亲自参与到家务活动中来,能使孩子意识到自己也是有自理能力的,离开了父母他依旧生活得很好。从由父母“领着走”到靠“自己走”,是培养孩子独立性过程中的巨大进步。

做家务让孩子更有成就感

当孩子把杂乱的橱柜收拾得整整齐齐、油腻的碗筷清洗得干干净净的时候,他们会产生出一种强烈的自豪感和愉悦心情。

这种心理状态就源自于他们的成就感,成就感对孩子的成长过程是十分重要的,成就感会让孩子更自信。

不仅如此,在社会上,每个人都扮演着不一样的社会角色,贡献着自己的力量。在家庭中更是如此,让孩子做家务,会使他们更加明确自己的任务范围,形成责任感。

做家务让孩子心灵手巧

研究表明,在0到6岁的孩子身上,能够决定他的智力发育、大脑发展的第一要素就是双手,没有任何活动会像家务活那样无时无刻不在锻炼着双手。

以整理书柜为例,孩子在整理的过程中,首先要通过双眼进行观察,将书籍分门别类;其次要用双手,把书籍按从小到大、从薄到厚的顺序码放整齐。

眼手的协调活动促进了左右脑的开发,正所谓“心灵手巧”,手巧会促进心灵,心灵有带动了手巧。

做家务建立起孩子的自我价值感

3、4岁的孩子特别喜欢在父母做家务的时候帮着一起做,很多家长会在这个时候担心家务活太危险伤着孩子,或是怕孩子做不好反而“帮倒忙”。其实,让孩子做家务恰恰是建立他们自我价值感的最好机会。

家长让孩子做一些力所能及的事,比如扔垃圾、叠衣服、摆碗筷,每当孩子做完后夸奖他们,他们会感受到自己是家庭成员的一份子,能替父母分担家务是件骄傲的事情。

对于平日忙碌的家长,和孩子一起做家务也是进行亲子互动的好机会:一起做盆栽可以教孩子认识不同品种的植物,感受种植的快乐;一起择菜洗菜可以教孩子认识更多的蔬菜、享受烹饪的乐趣。

做家务让孩子更懂感恩

很多孩子并不觉得父母每日做家务很辛苦,也并不感恩父母的养育。比如面对每日的饭菜,他们会因为没有肉或是味道不好而大发脾气。

让孩子亲自下厨体验做饭的辛苦,他们才会明白那些香喷喷的饭菜不是不劳而获的,也只有这样,他们才会在实践中感受到父母的不易,父母每一天都付出如此的辛劳,孩子进而懂得父母的付出,懂得感恩。

做家务让孩子更有领导力

孩子们在做家务的过程中经常会遇到意料之外的情况,比如给宠物洗澡的时候会发现宠物经常不配合,在这种情况下想完成任务,就必须开动脑筋让宠物先安静下来。

因此,会做家务的孩子更有规划性和条理性,在同龄人中具有更强的领导力,从而受到大家的欢迎;一个领导力强的孩子也更受老师的喜爱,他们的执行力和号召力强,能成为老师的得力助手。

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找对方法

教会孩子做家务很简单

把握好孩子做家务的时机

很多家长出于不舍得孩子太早做家务,或是怕他们做不好家务、“帮倒忙”的原因,等孩子10岁后才开始教他们学做家务,效果明显不尽人意。

其实,每个孩子都是敏感的,即使很小的孩子,也能够感觉到他的帮忙你是否真的需要,一旦他发现所做的事情总是遭到否定,就会对此事不感兴趣了。

10 岁以后,孩子最具可塑性的时期已过,此时他们已经很难从家务劳动中感受到“新奇的挑战性”。

家长言传身教,把家务变成亲子活动

很多时候家长只是笼统地要求孩子做家务,并没有手把手教他们如何做。以叠衣服为例子,家长要和孩子一起做,边做边告诉孩子叠衣服的具体步骤有哪些、如何叠会更整齐、叠好以后放在哪里,这样孩子会清楚地知道他需要做什么,应该达到怎样的标准。

不仅如此,这样的经历是又一次惬意的亲子活动。

制定家务日历,家庭全员遵守

制定家务日历可以明确每位家庭成员的家务安排,不仅孩子可以按照规定去执行,不会拖拖拉拉,其他家人也参与其中,在人人都劳动的氛围下孩子做家务的意识和动力会越来越强。

当然,如果有任何人没有按照要求进行家务劳动,也要接受小小的惩罚,家长要和孩子共同商议家务日历的制定规划,确保家务劳动“言必行、行必果”。

巧用精神奖励和物质奖励

家长要让孩子不断体会“我能行,我能做好”的自豪感,这是让孩子对家务保持持久兴趣的灵丹妙药。

有时候,父母的一个拥抱、一个满意的微笑、一句肯定鼓励的话语,就是孩子坚持下去的精神动力。所以,孩子做了家务后,一定要适时夸奖,并且夸奖得越具体越好。

适当的物质奖励也是必要的,家长们可以根据孩子做家务的情况,在做完后给予他们适宜的报酬。可以让他们以家务的形式赚取每月的零花钱,或是送一本孩子喜欢故事书、一个心仪很久模型玩具来奖励其劳动付出。

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家务年龄对照清单

如果家长并不清楚孩子做家务的适当年龄,下面这份家务年龄对照清单可以清楚地告诉你,孩子在不同的年龄段能做的家务都有哪些:

2-3岁:在家长的指导下把垃圾扔进垃圾箱;帮助拿取物品;挂衣服;自己刷牙、上厕所;整理自己的玩具。

3-4岁:把碗放进洗碗池;叠好干净的衣服并放进衣柜;把自己的脏衣服放进篮子里。

4-5岁:准备、清理餐桌;饭后将餐具拿回厨房;准备第二天自己要穿的衣服。从这个时候开始,父母的指令要细化到每个步骤,这样他们才会准确理解要求。

5-6岁:准备第二天自己要穿的鞋;学会收拾自己的房间。

7-12岁:学做简单的饭菜;帮忙擦地、洗车、清洁卫生间;会用洗衣机。

13岁以上:换灯泡;更换吸尘器的垃圾袋;清理冰箱、灶台。

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标签: 孩子 心理学

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