今天突然间看到说教师圈中存在一种特殊的链条，叫“鄙视链”。一开始我还纳闷，什么是“鄙视链”呢？看完说明之后，感觉到一丝丝不安和难过:同是教育人，相煎何太急！
“鄙视链”大概说的是:高中老师看不起初中老师，初中老师瞧不上小学老师，小学老师觉得自己优于幼儿教师！
还有人补充说:主科教师觉得自己高于科任教师！
我为什么感到不安，因为我们日常生活中，老师中会有这样一个段子:学生初中成绩不好，老师就问：你小学老师是谁，看看怎么把你教的呀，什么都不会。这个孩子到了高中，老师会说：你初中老师可太厉害了，把你培养的一无是处。
孩子到了大学:大学老师会说，你是幼儿园老师教出来的吧！
我们教育人彼此之间不相互尊重，不相互理解，那我们的事业怎么能搞好，从教环境如何净化！
不必瞧不起，各个学段就各个学段的难处与不易，谁教谁知道。高中的知识本身比小学知识难多了，但课堂管理基本不费劲儿呀！
身为高中语文老师，辛苦自怜，羡慕其他学科的老师，自觉上辈子是杀了人才教语文。佩服初中小学的老师可以管得了学生，自觉不能斗智斗勇才选择高中。
主要是看钱的多少吧？自从义务教育阶段中小学老师搞补课以后，高中老师再也不敢瞧不起他们了！但是，主课老师瞧不起（没有恶意）始终是存在的。
现在中考几乎50%的普高升学率就是在分流，可家长们怨声载道呀，口口声声给所有孩子一个机会，其实高中知识对相当一部分同学来说太难了，不是人人都适合搞科研搞学术，盲目扩招换来的除了文凭贬值，后果严重的是呢诸多技术工人岗缺人，许多大学生们找不到理想的工作。
中国其实都没有愿不愿的问题，自然分流。
跟大多数人一样，在生活经历下会慢慢适应，甚至喜欢自己，依赖自己的手艺。资质好，上进的，资质欠缺，某些时候迷糊的，生活自然会自然选择 。
追求上进，当然自然规律。也不见得德国得，选择了技术学校，就是真心喜欢 ，主动选择。
再说了，他们看似容易接受，是他们工业发达，技术工人也有好工作 。福利相对好，社会相对平等，少点歧视。
国内有钱家庭，也是可以选择一些不那么一般的职业。
脱离背景聊对比，现在国家教育确实在学德国，但大家忘了一点，用人氛围不一样！在中国已经形成了这样一种不良氛围，学习好的上好大学，一般的上中流大学，差点的上三本！
而这些职校技校的孩子们又不受待见，受歧视。同时，这些院校的师资和硬件，政府也不愿投资，这是一种固有的矛盾，一时半会难以解决，教育体制、社会氛围和技工人才短缺，现阶段难以调和！
其实，关键还是看政府怎样去调节了！
很多事也怨不得公众，就是政府一系列政策引导出了问题。要想学别人分流，首先必须平衡待遇！
在德国技术工人是很受尊敬的，技术工人就是专家、发明家，和高学历的科学家地位相同！而我们国内，科学家和工人地位待遇完全不同，虽然一直提倡技术工人受重视，但实际上“工人”这一阶层就意味着“苦力”。
人们争相进二线坐办公室，谁愿意在一线当苦力被人考核？这一环境下，谁还会让自己的孩子去当“苦力”？
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