别再说三年级现象了,语文学习跟不上,皆因寒假缺少了重要的练习

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三年级的语文学习是一个“门槛”,大部分家长都被“三年级现象”给困住了。我们老师也会反复强调三年级现象,告诉家长和学生现象产生的原因,究其结果不难看出。一二年级特别优秀,到了三年级语文学习卡壳了的学生,基本还是能力问题。在学习上没有做好准备和过渡。这也并不是说三年级的语文学习开始变难了,而是走过一二年级的基础学习,到了三年级我们要从生字词句中解脱出来,分一部分精力在阅读和写作理解上。如果生字词句的基础没有做好,三年级语文成绩掉了队,无非是“学习的旧账”没还清又添了“新的债”。

语文学习跟不上了,家长辅导得也费劲,就需要多花些精力来追赶。寒假对于三年级的同学,是一个学习的好机会。家长们不要一股脑给孩子布置一堆学习任务,希望能甩掉“三年级的学习问题”,寒假期间还是需要有针对性的练习。在一二年级,如果家长用心帮助孩子提高了造句组词的基础,到了三年级,开始写小作文了,孩子就不会因为不会写而痛苦。三年级的同学,写字没有问题,在考试中,阅读和写作被扣了分,家长就要想想,我在寒假该如何给孩子进行练习。天天写作文也不现实,对于三年级的同学来说,提高语文学习能力,有3个重要的练习:生字词的规范书写、课文的熟读、阅读的积累,做好这3件事,才能解决掉三年级现象的问题。

1、生字词规范书写不是练字

很多家长把生字词的规范书写认为就是练字,寒假期间,各种练字帖一安排,甚至有的家长还会给孩子报上书法班进行书写练习。练字是没有错的,但是规范书写是生字词基础掌握的能力与要求。写听、默写,准确说出词语的意思,正确来造句,这些都属于规范书写的范畴。而且我们在书写问题上,还需要进行各种文本载体上的练习。在练字本上,字写得都很工整。一旦写在作业本上、练习册上、试卷里,字的大小不一致,间距不一致,整个书写的页面乱七八糟。家长就很困惑,明明练字是有效果的,为什么在写作业这件事上,还是看不到练字的效果呢?这就是因为孩子还没有掌握写字的规律,不知道什么是规范书写。

写字的练习,培养的是语文学习的习惯。很多孩子语文成绩不好,不用说,打开他们的作业本一看你就知道,写字和作业完成的质量也不高。不能正确对待书写,是语文基础打不牢的一个原因。很多家长意识不到,在三年级阶段,重点都放在了刷题、阅读上,忽略了写字的练习。到了五六年级才恍然大悟,字写得不好,需要练习,可是也没时间了。所以三年级这个寒假,我们应该做一项重要的练习,那就是写字。在各种文本载体上进行书写,不是让学生都写成书法家,而是保持页面的工整性,其次字要写准确,最后才能对字词的理解做出进一步的要求和练习。

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2、课文的熟读,需要掌握概括这个能力

我们要求三年级的同学做好朗读的训练,很多家长不理解,认为看书就是看书,还要读出来,增加了阅读的难度。事实上,朗读课文对于三年级的同学学习语文,提高能力是非常重要的。通过朗读,体会文字传达的感情,那么对于课文的大概意思就能够很快地掌握了。尤其是熟练流利地朗读,有感情地朗读,更有助于我们把握文字的意思。在“三年级现象”中,因为阅读理解的能力不好,家长拼命要求孩子做好大量的课外阅读,实际上是不对的,这个现象的本质,是我们的三年级学生对语感和文字缺少了练习,只要我们把朗读重视起来,阅读理解的能力就能很快提高了。

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那么在三年级的寒假我们朗读什么内容呢?总不能拿起一本书,就开始念吧。家长们对于朗读的判断是比较狭隘的,朗读练习可以从我们三年级下册的课文开始练习起,每天花上15分钟,朗读一篇新课文,通过朗读,还能对新课文进行预习,这是一个一举两得的学习方法。不过,不少家长,在寒假是没办法做到及时督促孩子朗读的。这就导致了旧账未解又添了新债,所以课文的熟读,我们练习的是概括与掌握的能力,没有朗读的过程,默读、泛读都达不到这个学习效果。寒假期间,三年级的同学应该重点朗读。家长做好督促,甚至和孩子一起练习朗读,纠正读音,还可以听一听各种课文朗读的音频。

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3、阅读积累,是有训练目标的积累

三年级现象中的一个大问题就是阅读理解,很多同学怕阅读理解,家长也不会辅导阅读理解,也不明白阅读理解到底是“解”什么,于是在三年级的寒假,做了不少阅读理解的题,反而一点进步也没有。所以,三年级语文掉队,掉的还是因为不了解语文学习的目标和能力训练的要求。做好阅读的积累,确实需要一个大量的阅读过程。这个过程中,我们需要建立的是阅读的分类,有兴趣类的阅读,也有学习提高类的阅读,更有对阅读理解文学鉴赏类的阅读,每一种阅读的训练目标是不一样的,寒假就是明确阅读目标,去执行练习的好时间。

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阅读的积累在三年级的每个单元练习中,有明确的训练目标。家长不妨仔细看看课本里的阅读练习,不光是拓展,对于故事的理解和概括,理解故事中主人公的遭遇,甚至是自己续写故事,编辑故事的训练目标,都来自三年级语文课本中的语文园地中。家长如果在寒假不能和孩子一起好好再把语文书看一遍,到了新学期,我们还是不明白这些目标和积累的要求到底是为了什么?可见,语文掉队都是有原因的。关于三年级现象的问题,你准备好了吗?这个寒假你知道该如何帮助孩子提高语文学习的能力了吗?欢迎留言评论。

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