不知道大家有没有这样的感受，每次同学聚会的时候，你会发现那些特别有出息的同学总是出人意料，他们并不是班级里的前三名，上学时也表现平平。而那些小时候名列前茅的孩子，最后虽然生活水平也都不错，但是难免过得平庸。
还有一位退休老师专门针对这种现象进行了跟踪调查，他曾是杭州的一名小学老师，叫作周武。因为1989年国庆节的一场32名学生的聚会，让他发现曾经自己喜欢的尖子生多后来平平无奇，反而是那些当时不显眼的孩子，在社会上获得的成绩更突出。
这件事引起了周武的好奇，于是进行了一项长达10年的跟踪调查，针对151名学生，得出了一个结论，长大更有出息的孩子，往往不是班里的前三名，而是第十名左右的孩子。他们有着难以预料的潜能和创造力，而这一现象也被称为“第十名现象”。那第十名左右的孩子究竟有哪些优势呢？
一、抗挫折能力更强
马云曾经说过，在招聘时不太喜欢选择从小到大都是前三名的学生。谈到理由是因为失败率太大，这样的孩子因为从小优秀、就认为自己是最好的、一旦在工作时遇到点挫折就会掉下去，而社会是不吃这套的。而十名左右的孩子，从小都没被当成“天之骄子”对待，所以抗挫折能力更强。
在孟子的《生于忧患，死于安乐》中有这样一句话，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”无论是品读历史，还是看名人传记，你会发现一个规律，人生中困难是常态。而那些最终成为人中龙凤的人，都是因为把难关一一跨过，才看到了不一样的风景。
这让我想到了那个1岁多认识上千个汉字的魏永康，3岁背几百首古诗，13岁上大学的天才。但是他只会学习，因为自理能力差被退学，妈妈因为这件事对他越来越严厉，让他无法忍受几次离家出走。这就是一个学习好，但抗挫折能力差的鲜明例子。所以给家长一个警示，抗挫折能力的培养跟学习一样重要。
二、更擅长社交、更有领导力、情商更高
最好的学生是什么呢？十名左右，读书不是很用功，他搞来搞去就是十名左右。花时间跟别人玩，学到更多。——马云
一个孩子学习再好，终究最后要和人打交道，毕竟人是社会性的动物。所以我认为马爸爸说的那句“花时间跟别人玩学到更多”非常有道理。与人相处的时候，是学习社交、学会领导力、提高情商的最佳机会，这是你研究学术问题所不能得到的。
在情商之父的著作中，丹尼尔·戈尔曼也曾表示过，情商比智商更能影响成功。这与著名的心理学家斯滕伯格的成功智力理论有很大的相似之处，心理学家认为学业上的成绩被称为“惰性智力”，而成功智力还要包括创造力、分析力、实践性能力。
这就要求孩子要学会与人沟通、学会领导、学会创作，提升动手能力。作为家长如果发现自己家养了一个尖子生，就要更注重孩子教育上的平衡发展。不要再把精力关注在你考了多少分，排名第几，而是花精力去培养孩子的情商。
三、容易出尖端人才
真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。——屠呦呦
这让我想到了我国本土的第一位诺贝尔得主屠呦呦，这可是一个被称为“3无”的科学家，没留过学、没有博士学位、没有院士头衔。小时候也并不是学霸，研究的领域又很冷门。因为喜欢，她一头扎进去，做得时候毫不犹豫坚持了这么多年。而如果她小时候学习成绩就好，那她可能更多的精力会放在考试、分数、升博这些事儿上，而不是专注于自己热爱的学术上。
看完这篇文章，不知道你有没有什么感受，我希望家长别再将所有的精力放在关注孩子的分数上。关注孩子的情商、逆商、真正的兴趣所在，或许你将来会养出一个艺术家、领导者、科学家，而不是一个生活条件不错，但很平庸无趣的人。