前两天和表姐聊天，突然发现她又有了「鸡娃」的架势，问题出在她儿子「幼升小」的第三年。
当初，为了让孩子从容应对幼升小，上小学以后不掉队，她和身边的几位妈妈一起商量着给孩子报了补习班。
报班的效果还不错，孩子提前掌握了知识，很顺利度过了幼小衔接。
上小学前两年，孩子也学得很快，她觉得孩子基础已经打牢，转头就去工作了。
结果，去年9月份孩子升入三年级，很多问题都出现了：
课程增加两门，孩子开始应付不了，成绩一直在持续退步；
写作业磨磨唧唧，一度拖到晚上10点都完不成；
作文不会写，字越写越差......
在公司聊起这件事的时候，莲子老师随口就说：
这就是典型的「三年级现象」啊。
教育界流传这样一句话：
一二年级不相上下，
三年级开始分化，
四五年级天上地下。
她简单给我举了个例子：
孩子一二年级呢，主要以记忆为主，语文、数学、英语，孩子背下来就能考高分。
可到了三年级，科目的考试方式就不一样了。
作文：给一段话或者一个主题，让孩子去思考去发挥。
数学：从单一的数字运算，变成需要文字推演的逻辑运算等等......
如果孩子没有抽象、归纳、逻辑能力......等一系列底层学习能力，很难跟上。
所以，作为一个经验丰富的教育工作者，莲子老师告诉我一个真谛：
孩子要不要去上补习班其实不是最关键的，要想保持孩子获取知识的能力、并且保持对学习源源不断的热情，家长们真正要注意的是——
培养孩子真正需要的学习力。
在我们今年寒假的【28天深度育儿学习营】 里，已经有不少妈妈懂得要培养孩子的学习力了。
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学习力，概括来说，就是学习能力、学习动力、学习毅力等各方面能力。
学习力缺失，会给孩子带来的影响是多方面的。
比如上课无法集中注意力、害怕考试、对学习失去热情、厌学...等等。
就拿「孩子坐不住」这件事来说，我姐，一个平时说话温温柔柔的人，在她儿子大萌「注意力容易分散」的问题上，怒发了好几次脾气。
「哪怕在旁边看着他，他也坐不住三分钟，主动学习？更是甭想了。」
她一颗老母亲的心都操碎了，孩子的注意力却早就不知道飞哪去了。
那么孩子的学习力究竟在哪里呢？
看完最近的学员打卡，我相信你一定能找到答案。
NO.1
贝妈：
孩子不爱学习，
家长的责任比较大
孩子都是爱学习的，是对感兴趣的事情，有学习的动力。
孩子不爱学习原因家长的责任比较大。
上学期我家孩子就告诉我，特别害怕学数学，觉得自己学不好数学了。
我很担心和数学老师沟通了一下，自己也做了反思。
就像李萌老师说的，以前老是觉得孩子可以学好，不应该是这样，所以对他比较严格。
因为心急，所以指责就比较多。其实是我自己压力大太焦虑了。
后来我做了调整，给孩子多的鼓励和支持，时长的欣赏他、夸赞他。
这三个月下来，她的数学成绩明显提高，现在数学课也都喜欢上，作业写的也快了。
所以，孩子的问题多半都是家长的问题。
我也会继续在孩子困难时给予支持，多给孩子鼓励，在孩子成功的时候给予欣赏，在没有成功的时候寻找孩子的优点。
让孩子回归内在，重视孩子的兴趣，引导孩子的学习热情，激发学习力。
NO.2
李XX：
成绩不是最重要的事，
而是找到平衡，
成绩好学得开心就是平衡。
成绩不是最重要的事，而是找到平衡，成绩好学得开心就是平衡。
成绩好的目标有偏差，开始为争第一而苦恼就需要减压，寻找平衡。
回归平衡方法：
1、家长有压力紧张的，家长先放松，减少关注孩子的时间，让孩子也放松。
2、家长放松，孩子性格很要强，要多带动孩子用游戏的态度对待学业的成败，周末两小时时间全家游戏放松。
成绩不好，没自信的孩子，追求成绩就先放一放，让孩子看见自己优势，接受劣势。
更多认识自己，就不会在短板上障碍住，而是欣然接受。
NO.3
安琳：
相信爱的力量，
回到爱孩子的初心。
听了老师今天的分享，回想孩子在1-2年级对分数成绩的执着，才知道我的心原来是分离。
这么多年的焦虑坏情绪也一直在影响孩子，使他和我一样分离。
还好已经在路上，相信爱的力量，回到爱他的初心
NO.4
Janeyeung：
认真对待自己的生命，
就是对孩子最好的祝福
生孩子在我曾经的认识里，是应该的事。
为什么应该，因为结婚就应该生孩子，和爱的人应该有一个孩子。
但是当我提升纬度，发现如果养育孩子，是为了付出和欣赏，很多事情会有完全不一样的行为和结果。
孩子是一个独立的生命个体，不是我的延续和升级，他需要经历的无论我如何保护或教育，他都始终要去经历。
他有自由去享受他生命中的每一个阶段，不应该受到父母的干涉和控制。
如果能有他爱的人和爱他的人在一旁静静的陪伴和欣赏，我绝对相信，在他丰满了生命的厚度之后，这些都会成为他宝贵的经历财富。
认真对待自己的生命，就是对孩子最好的祝福。
付出什么，为孩子付出一部分时间，付出关心和支持。
欣赏什么，欣赏他的生命节奏，欣赏他的五官体格，欣赏他的成功或失败。
我今天同时打通了曾经对老公的不满，彼此相爱需要包容，不可能找到一个没有缺点的人。
如果看到缺点，告诉自己，没错，这就是他的缺点，真实存在，谁还没个缺点呢。
NO.5
Z辰：
中国少有孩子能幸运地
被老师和父母看见、理解、支持！
在老师父母眼中再落后的孩子，
都有想上进的一面！
李萌老师说孩子都爱学，我深以为然！
中国少有孩子能幸运被老师和父母看见理解支持！其实在老师父母眼中再落后的孩子都有想上进的一面！
虽崽的老师们和崽爸都说他不爱学，但我对崽说：“你爱学习，只是没发现有兴趣想学的知识。”
逼学崽易逆反且伤亲子感情关系，我一直注意保护崽学习兴趣（这影响他一生发展）。
学习广义而非狭义，很多家长错理解学校学习才是学习。
我对崽说：
你左脑型，中国学校应试教育学习内容大都用左脑，所以你现小学易占优势。
但未来工作需右脑，你右脑差又没开发，你要看到自己不足的地方去补不要沾沾自喜，否则步入社会会很惨。
希望你发现自己兴趣天赋特长并一生去发展，妈妈尽量帮你发现。
崽不爱学学校知识，但对课外阅读和我教他（校外）知识和很多小故事还是很感兴趣愿学。
昨天崽对我说希望有知识渊博妈妈，这样他可学更多知识，这鞭策我尽力尽快学习成长！
NO.6
Savi Chen：
如果爱不能唤醒你，
那么生命就用痛苦唤醒你。
听这课，我特别有感触，是因为很多人都有这方面的认知空白和误区。
我看到身边有朋友的孩子，被家长的情绪奴役着、迫害着；而我只能用爱唤醒她，只能看着她受苦，剩下我只能祝福她，念经回送给她，让早点醒悟。
下面这首诗，我念得泪流满面。
如果爱不能唤醒你
那么生命就用痛苦唤醒你
如果痛苦不能唤醒你
那么生命就用更大的痛苦唤醒你
如果更大的痛苦不能唤醒你
那么生命就用失去唤醒你
如果失去不能唤醒你
那么生命就用更大的失去唤醒你
包括生命本身
NO.7
X杨：
观察孩子，
和孩子一起找到本自具足的“火花”。
我家老大男孩11岁，我家老二女孩3岁。
俩娃的成长就像李萌老师说的，小娃搭积木搭的好，拼图拼的好，甚至拉臭臭了都会得到大大的夸奖。
而老大的努力都不被看见，一点点缺点缺被放的很大。
“孩子都是爱学习的”，从心里相信这句话，相信孩子，和孩子一起身心合一。
困难时给予支持，慢慢来。
孩子成功时给与欣赏，孩子没有成功时寻找优点。
事物都有两面，即使是失败也会有正向资源。给予孩子正向的“印记”。
多观察，重视孩子的兴趣，是真正从孩子心底里去爱做的事，能产生好奇心的事。
今天早上，老大的班主任做家访，和孩子语音聊天，说孩子还没有找到自己的兴趣，所以在听这段时触动了我。
我现在决心做这件事：观察孩子，和孩子一起找到本自具足的“火花”。
NO.8
Betty：
消灭消极印迹，
注入积极印迹！
孩子天性是爱学习的。
内心分离，造成孩子学习积极性减退的主要原因。
家长面对孩子学习困难时将压力，焦虑，悲观…给孩子传递错误负面信念。
家长要耐心信心接纳孩子，并用正确方法支持孩子：
1、"没关系，慢慢来"在困难时，接纳安慰鼓励
2、在成功时及时欣赏肯定在失败时帮孩子找到优点给予认可和竖立自信。
3、看见接纳支持孩子兴趣。
消灭消极印迹，注入积极印迹！
以前我不经意把压力焦虑悲观消极印迹传递给遇到困难的孩子，让她更痛苦更没信心……
以后我要先调整好状态，因认识到而接纳，安慰，鼓励。
每天找到至少一个优点认真表扬她。
孩子爱画动漫，爱看小说，也不再批评，支持她；太过时，适当提醒下。
快乐，被接纳，支持，她会更有力气去学习。
慢慢来，孩子是来渡我的，加油!
NO.9
山南水北：
不要跟孩子争对错
这节课听了两遍，离大宝初中阶段，过去了6年，离小宝的初中阶段还有6年，我希望自己能吸取过去6年的经验陪孩二宝一起度过未来的6年。
有几点体会是：
1、学会聆听，永远不要跟孩子争对错；
2、孩子是有机的生命体而不是冰冷的机械体，每个孩子都有自己蓬勃的生命力；
3、孩子顶撞父母是成长的一种表现，要正确引导而不是打压；
4、给孩子相对独立的空间而不是处处盯梢；
5、过度的担心孩子是对孩子的一种诅咒，限制了孩子自己的发展。
NO.10
娜：
重新寻找孩子的优点，
做孩子的支持者。
孩子都是爱学习的，让我想到当孩子在学业上遇到困难挫折，转向动漫和绘画以及写作的时候，是另外一种学习。
她还一度做抖音小视频，那些软件的自学，卡点。她不知反复制作了多少次。
这也是学习的过程，当时我也看到了，只是还是觉得应该回归到正常的学习路径，再兼顾兴趣。
重新开始寻找优点，做她的支持者。