不知从何时起，男孩没有了阳刚之气，阴柔、怯懦成为某些男生的标签。更有甚者，把娘里娘气、行为中性当做“美”来崇拜。这一方面是家庭教育中父性角色的缺失，另一方面是学校环境中男教师的断层，更重要的则是社会审美潜移默化的影响。要想让男子汉重拾阳刚之气，需要家庭、学校和全社会的努力。
管孩子都是妈妈的事——父性教育的缺失
生活中，我们会经常看到这样的情况：爸爸常年在外，把孩子丢给妈妈，自己除了给钱，偶尔回家就是一番疼爱；或者即便爸爸在身边，教育孩子也是妈妈的事，仿佛自己置身之外。而且，孩子一旦出问题，爸爸要么不闻不问，要么不痛不痒地训斥两句，甚至因为常年在外，疼爱还来不及，哪舍得动真格的。
孩子由妈妈带大，与妈妈接触的时间，远远胜过男性角色。女性教育下，孩子心思细腻，做事认真，但是往往容易出现性格怯懦，做事磨叽的缺点。我们绝不是非议母爱，只是孩子的成长中，需要一些男性化的影响。干脆利落，担当责任，多些想象性，不要唯唯诺诺。勇敢去做，尝试与外面的世界接触。
没有父性教育的孩子，还容易产生惰性。思想少畏惧，行为多乖张，妈妈的批评太过于和风细雨，需要男家长立威立言。这时候的父性教育，一定要适当出现惩戒，在孩子成长的道路上，扮演好“法官”的审判角色。心有戒尺，方得规矩。
学校里的“弱势群体”——没有地位的男教师
纵观孩子的成长，学校教育是重要的阵地，然而在这个灵魂塑造的主战场，我们发现缺少重要的一环——男教师。一方面是男教师越来越少，另一方面是社会对男教师的评价越来越低。“嫁人不嫁老师，同行不找同行”，男教师成为避之不及的黑洞。
作为师范生的我们，也曾经向往着教书育人，等到进入学校，发现这里是“娘子军”的天地。除了几个领导是男的，更多的中层与一线教师，都是不爱红装爱讲台的女教师们。细细一想，男生不愿意当老师，工资较低、养家困难，社会评价低，这些都会成为就业路上的巨大障碍。我们首先要生活，其次才能谈理想。
教师工资低，对于男教师而言，这点工资更是少得可怜。总有人借口，“一年就上十个月班，教师工资不低了，”殊不知寒暑假是平时早出晚归，早六晚九换来的；至于工资不低的言论，估计是没做横向比较的臆断。基础教育中男教师的缺失，让孩子们本该培养刚毅性格，锻造强劲的执行力，结果变成女教师的唠唠叨叨，细致入微。物极必反，男孩的阳刚何处寻？
政策与舆论导向——纠正扭曲的审美价值
其实，我们的周围也在不经意间改变着孩子。目力所及，耳濡目染，看到的是什么，听到的又是哪些，这些文化输出都会影响孩子的判断。手机里的信息，电视上的综艺，明星偶像的所作所为，都是孩子们学习的重要依据。
很不幸的是，我们看到的明星不是科学家，也不是兢兢业业的实力派演员，反而是动辄上千万的流量小生。雌雄难辨的装扮，模糊化的性别界限，描眉画眼扭捏作态，举手投足间失了男儿本色。从韩国归来的男明星们，被各大媒体争相抢入。在他们看来，经济效益大过社会效益，管它带来什么影响，先有收入再谈其他。
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