不同年龄阶段发育迟缓的孩子的家长，有不同的担忧：
2-7岁：
孩子能不能上幼儿园？
孩子在幼儿园能跟得上吗？
7-12岁：
孩子能上小学吗？
13-18岁：
会不会影响孩子以后的生活？
长大以后会不会影响找工作？
……
发育迟缓不是绝症，可但凡遇上，没有几个家长能够不着急上火忧思切切。作为一名日常接触特殊儿童的特教老师，我听过很多让人难过的故事，也见证了许多让人幸福的“奇迹”。
所以今天，我想和大家分享记忆中的两个小故事，告诉那些“濒临绝望”的家长，其实你的宝贝并不差，你们的未来充满希望！
01
天天又能上幼儿园了！
天天第一天进入康语的时候，我的印象特别深刻。一个3、4岁左右很乖的小男孩，一个人拿着托马斯火车玩了很久。
他的妈妈特别担忧，说天天上小班1个月了，幼儿园老师发现孩子在幼儿园的时候，和一般的小朋友很不一样，基本都是自己一个人玩。
老师说的话孩子都听不懂，所以就让妈妈带孩子去医院看一下。结果医生说孩子的语言、认知发育迟缓，需要马上进行干预训练。
第一天到康语校区，我给天天做完评估后发现他连基本的颜色都不认识，就根据他当时的能力制定了针对性的康语干预教学计划。
正式开始接受干预后，天天就早上去上幼儿园，下午到康语上认知课和学前预备班。就这样，一个月的课程结束后，孩子妈妈很开心地和我说，幼儿园老师表扬天天了，说天天的变化特别大，最近早操都能好好的站在自己的位置，不再乱跑。
一个学期结束后，天天在幼儿园还交到了2个好朋友。虽然他暂时还不能完全流利表达，但已经可以参与到小朋友们的游戏活动中去了。天天妈妈说，现在孩子一天天都在进步，她觉得非常欣慰，之前还一直担心孩子会不会被幼儿园劝退。
02
妙妙的100分
妙妙是一个6岁的女孩，认知发育迟缓。
刚来训练的时候，脾气特别的大，上课的时候坐不住，几乎所有任课老师的手上都有她的指甲印记。她一生气就会打人、抓人、踢人，家人对她一点办法都没有。
妙妙爸爸担心自己的女儿上不了小学，就把她送来康语。
经过8个月的密集训练，妙妙的认知能力提升了很多，不仅能够给我讲故事，而且还可以针对故事情节进行提问。
最重要的是，她学会控制自己的情绪，能够遵守校园规则了。康复离园后，妙妙在去年9月正式成为了一名小学生。她的爸爸和我说，妙妙的第一次期中考试就考了100分，受到了全家的表扬。
妙妙爸爸还反馈，小学老师和他说，妙妙除了有时候上课喜欢趴在桌子上，其他方面都表现的很好。
这两个故事并非典型，而是我教过的众多孩子中的两个常见的康复案例。大量的亲身实践证明，大部分发育迟缓的儿童经过干预训练后，综合能力都能得到提升。
下面是我给大家整理的1-5岁儿童发育里程碑参照表，供大家在带养孩子过程中作为参考：
最后我还想说，作为父母，你应该最了解自己的孩子。如果TA未达到其年龄的里程碑，或者你认为孩子在玩耍、学习、说话、行动和举止方面可能存在问题，那么就需要及时到医院进行儿童发展筛查，尽早进行干预训练。
如此，即便发育迟缓的孩子，也能够拥有美好的未来！
— end —