动作发展：是对个体在自然成长过程中由人体神经中枢、神经、肌肉协调控制的身体动作变化的客观描述。人体从先天性反射动作、自主动作、工具性技能动作到高级复杂动作等所有类型的动作变化。
动作学习：是动作从不会到会从不太会到非常熟练的过程。
一、运动能力的增进（迈途体育空间设计）
1.协调与韵律
2.肌肉力量
3.肌肉耐力
4.灵敏性
5.灵敏性
6.平衡力
二、身体意识(Body Awareness)的增进（迈途体育空间设计）
身体意识指身体意像(Body Image)、身体图式(Body Schema)和身体概念(Body Concept)等与身体相关联的意识,它是以如何意识与控制自我的身体等要素为基础,在与外界的交往关系中确立自我的过程。它是个体出生后因各种体验或学习而逐渐发展起来的。
身体意象：身体所有感觉的总和
身体图式：儿童对自己整个身体与其部分的认识及身体表现能力
身体概念：是指对身体及其机能的认知
三、感知觉与问题解决能力的增进（迈途体育空间设计）
简单知觉：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和肤知觉
复杂知觉：时间知觉、空间知觉和运动知觉
在动作教育中,可以通过设计动作情境的方法,促进儿童动脑筋想办法,积极地解决问题,达到增进这一问题解决能力的目的。它不仅要求儿童按教师指示的方法去运动,更重视儿童本身的思考,很能激发儿童的挑战性,从而使儿童解决问题的能力得到发展。
四、情绪与社会性发展的增进（迈途体育空间设计）
1.自信心
我们的课程中会让孩子通过征服不同难度，循序渐进的动作或游戏来培养孩子的自信心
2.亲社会性即对陌生环境的适应能力
3.团队协作能力
4.人际沟通能力
5.抗挫商和逆商
（孩子遇到挫败常有的四种反应：沮丧、哭闹、发脾气并伴有一定的破坏欲、妒忌并伴有一定的攻击性）
（孩子遇到挫败该有的两种反应：别人可以，我通过努力一定也可以；只要我下次比今天好，我就是最棒的，我就是爸爸或者妈妈的乖宝宝）
6.专注力
7.规则意识
8.自律性
9.意志力
10.竞争意识
11.情绪控制与管理能力
12.分享精神
13.尊重自己、尊重伙伴、尊重竞争对手的意识
14.百折不屈的精神品质
15.领袖气质
16.目标感：设立目标与管理目标的能力
17.计划能力
18.胜不骄败不垒的品质
19.获得愉悦的能力：要想干得好，先得情绪好
20.让男孩更阳刚，让女孩更懂得如何保护自己
