2020全面实施的县管校聘，扩大学校的自主权，打破铁饭碗，激活广大教师干事创业的积极性。似乎出现了些许偏差根据教育相关部门指出了各地在推动过程中普遍存在的主要问题，优秀骨干教师扎堆去城镇学校和优质学校不愿去乡村薄弱学校，以及校长全力过大，内部矛盾突出，更值得一提的是在实施过程中，地方基本都采用的是末位淘汰式竞聘上岗方案，最后将落聘的老师交流到师资短缺的学校，最终形成格式化“路线图”。
按照城镇落聘教师去往乡镇，乡镇落聘教师去往乡村，乡村教师去更为偏远山区，如此反复，最终让教育、教师和学生这三方都造成了不可预估的伤害。县管校聘这哪是让优秀人才流动起来，更严谨一点来说，这是让不优秀的流放起来了。网友平安是福，我自己也是县管校聘落选的初中老师，公不公平我都得落选去了村里小学。
教育是细致的系统工程，教师必须有敬业爱岗的精神，年青的教师也必须要经过几年的磨练积累。聘来聘去没有敬业爱岗的精神是不能任教的。县管校聘的实际是淘汰机制，缺点是会造成优秀资源分配不均，优秀教师逐步向优秀学校集中。最终县管校聘中落聘的教师不是学校骨干教师，教师们也默认了落聘教师最后的出路就是被“发配”对老师来说也是很大的伤害，明明本意是缩小薄弱学校更优质学校之间的差距，为什么最后反而适得其反，究竟是哪个环节出了问题。
