关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
寒假期间，语文老师们也不轻松，在看了30张各地中小学的期末语文试卷后，语文老师得出了一个结论：考试不会超出《义务教育课程标准》，那些说语文考试越来越难，阅读越来越多的人，其实是没有好好看书。考试不超纲，围绕部编版语文教材的教学要求来出题，这些题目不管怎么变换新意，都没有超出教材的学习目标。也就是如果你好好把语文书复习过两遍、三遍、五遍，吃透语文书和学习目标，期末考试是没有问题的。为什么有的同学平时语文学习挺认真，也很努力，但是一到考试就考不好？虽然有一些客观原因，但主观原因还是因为，没有认真把语文书学透，漏掉了一些重要的知识点。
了解到这个信息，语文老师可没有白研究这些卷子，为了帮助同学更好地学习语文，建立语文思维和提高学习能力，老师们还总结了一些学习方法。在寒假期间，我们针对在考试和语文学习中的不足，需要进行补习。这是不用去培优班，也不用请家教的补习方法，家长多关注一下孩子的学习，把上册的语文书再看看，拿出下册的语文书，好好预习，新的学期，语文学习的能力，你就能提高一大截了。有的家长关心孩子的学习，在寒假布置了很多练习题，其实没有必要，我们要了解孩子的具体学习能力，有针对性地帮助孩子学习。小岛老师也不止一次强调，最好的辅导资料就是我们的语文课本。来和小岛一起看看，寒假该怎么学习语文书吧。
1、题目灵活性，不是靠刷题碰运气
无论考试的题目如何变化，考点和方向都在课本里。每次考完试，就会有同学说，阅读理解我做过，复习什么考什么。也会有同学说，没见过的题型，我不知道怎么写，乱写的。考试前刷题，很多同学都当作是碰运气，觉得多刷题，就能碰到和考试一模一样的，甚至很多辅导资料都会宣称，阅读理解命中率、写作命中率在考试中出现的概率，以此为噱头。语文的考试，在这30张不同城市的期末考试卷中，都传达了一个主题：考察掌握知识点的灵活性。不是单纯地背课文，默写生字词，越来越多的材料分析都在告诉我们，题难的原因是因为你没有熟悉单元的阅读训练目标，没有把知识带你融会贯通。
那么在寒假，我们如何避免刷题，才能提高自己的语文学习能力呢？把上册和下册的语文课本重新拿起来，把序言中的文学素养和学习目标仔细读、抄写下来，细细体会，每个单元的阅读训练目标、学习目标、习作练习的要求、口语交际的目标，课文中都分别是怎样体现的，老师上课是怎么讲的？我该如何来预习，只有将这些问题搞清楚，我们才能把语文课本吃透。不然你所理解的吃透课本可能就是背课文和搞清楚课后的问题，这是远远不够的。寒假的语文补习是不能超出课本的，有的同学喜欢提前学，以为这样就能领跑了，殊不知，我们连学习的目标都没搞清楚，只是学习课文，这对语文学习能力的提高帮助不大。
2、阅读积累不是拼数量而是拼这3点
做好阅读的积累是我们在小学阶段，语文老师反复强调的学习内容。在阅读考试中，为什么很多同学都感到越来越长，越来越难？甚至高考的时候，还有15%的同学，根本读不完阅读理解，答题全靠猜和运气。这是因为，我们根本没有理解阅读在语文学习中的意义。寒假都知道要做好阅读理解，那什么是阅读？在寒假比拼谁看书多？开学的时候纷纷介绍，我寒假看了20本书，我看了30本书是没有意义的。阅读的积累不是拼数量，而是拼这3点的学习：对句子、段落的理解，包括结构的认知、修辞手法、语言运用特点，这3点也是考试必考的内容。
那么在寒假，我们如何来阅读呢？最好的阅读物就是下册的语文课本，每天读几篇课文，照着这3点阅读的目标来阅读，准确地理解句子的含义，读完了想一想自己有什么感悟？这篇课文讲了什么，如何归纳中心思想、段落大意，自己写一写，看不懂的地方做好标记。这才是对阅读理解能力有效的提高练习，同时大量阅读课外书，积累自己的知识储备量。可以从童话、人物传记、名家散文、人文故事、经典文学等类别去阅读。课本里的作者，他们的同类文章也可以作为阅读的选择。
3、寒假是练习写作的好时机
为什么常有同学觉得写作难，怕写作文？并不是上课没有听讲，而是在写作这件事上没有建立自信，课堂上学到的结构知识、写作方法不知道如何运用到自己的写作练习中。甚至对习作练习的要求都还没有理解，这怎么能写好作文呢？寒假是练习写作最好的时机，家长少布置一点随心所欲的作文要求，按照我们语文课本中的习作练习要求，再写一写段落，对照美文美句进行仿句练习。把上学期没写好的作文，再认真修改一遍，还可以尝试写一写下学期1-3单元的作文。
写作的练习多了，考试的时候，作文就没有任何难度。而且30张卷子的写作要求均来自课本里的单元习作要求，不会写的同学，还是多去看看习作要求。关于寒假如何提高语文学习能力？各位家长朋友们，你们了解了吗？在辅导语文的过程中，有什么问题，都可以留言或评论。