近年来，国家先后多次对中小学生涯规划作出重要指示。教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出“中小学与高校之间有机衔接不够”，需要“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。国务院办公厅在《关于新时代推进高中育人方式改革的指导意见》中指出“要注重指导实效，加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导。”青岛市教育局印发《青岛市中小学生涯教育的指导意见（试行）》，探索形成中小学有机衔接、适应学生终身发展需要的生涯教育内容体系。在2020年一年的时间里，市教育局全面推进我市中小学生涯教育工作，借助生涯教育实验学校的评选，形成不同学段生涯教育先进典型经验。
青岛第五十一中学在初中生涯规划教育方面做了大量实践探索工作，涉及课程建设、德育活动等多个方面，生涯规划教育逐渐由稚嫩走向成熟。
探索生涯规划主题课程
自2015年起学校心理老师胡英面向30个初二学生开起了“青岛五十一中第一期生涯规划教育课程”《认识自己 规划未来》。后经研讨，将课程名称改为《遇见未知的自己》，从此构建起了学校生涯规划教育课程的基本框架。校本教材《遇见未知的自己》被评为青岛市精品校本课程。
生涯规划教育是系统性的、融合的教育。在这样的共识下，学校于2018年9月成立了生涯规划教育集备组大家定期集备，研磨教学，形成强劲的团队合力。在青岛五十一中，数学老师会和同学们一起探讨“数学对人一生的影响”；英语老师会带同学们辨识外国物品如何使用；体育老师会引导学生运动，不仅锻炼体魄，还有精神和胸怀……孩子们通过亲身观察、体验，感知各个学科对他们生活的影响，从而更喜爱这些学科，喜爱学习！
在集备组相互支持的合力下，学校老师在生涯规划课程研究方面取得了一系列的成绩——有五位老师及一位校级领导分别开设了青岛市市级公开课、名师开放课、经验交流等课型。
生涯规划教育融入德育活动
学校在各种活动中渗透生涯规划教育。模拟联合国大赛、奥林匹克头脑竞赛、初中名校模拟商赛等，学生在活动中认识自我、了解职业、认识世界，并在参与活动过程中锻炼自我、成长本领！生涯规划教育在青岛五十一中开放融合的理念下发展得越来越丰富，越来越深入。
一门课程的实施效果有些是立竿见影的，有的则可能是“日久见真情”的，初中生涯规划课程的实施效果更多的可能得在10年、20年甚至更长的时间里显现，愿学生们所做都是所愿，所愿终能成真！
供稿 | 家庭教育处、青岛第五十一中学
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青岛市教育局政务新媒体“青岛市教育局”（微信号：qdsjyjxcc）
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