如何给小学生真正“减负”，让孩子们有充足的室外活动时间，还能保证充足的睡眠？这个问题一直困扰着我们现行的教育。
我们曾天真地想过，小学生就不该留作业，孩子在学校从早7点半到晚4点半，已经坐了7个小时，回家还要再坐上几个小时写作业，家长们看着正在长身体的孩子每天被沉重的学业摧残，说不心疼那是假话。
然而，今天，教育B为了给小学生“减负”，就真的出台了“小学作业不出校门”的要求，那么孩子们课下就真得能不做作业吗，就真得能减负吗？家长们道出了以下实情：
首先，孩子在校内时间有限，每天基本只有一节上数学、语文，英语每周才4节课，而要求孩子随堂作业在校内完成，试问：如此少的课时，孩子哪里有时间在校内完成随堂作业？
如下图所示，这是我市小学三年级的课程表，每天7节课，周一、周三、周四、周五数学、语文、英语各一节，只有周二语文多了两节作文课，其它每天的课时被体育、美术、音乐、道德、科学、健康、传统文化、劳动等占据。
作为三年级语文老师，为了完成“28课课文+8个语文园地+8次习作+16次日记+同步训练全批精讲”的教学任务，每次都要精心设计，重点讲解，每一次课老师们不得不把最简单的基础字词部分舍弃不讲不练，毕竟这些最简单的字词书写和巩固，孩子靠课下预习自学就能巩固，而对理解课文，教授解题方法和写作技巧等专业性高的东西，就只能由老师来课上讲授。而基础知识练习和课上所讲内容巩固时间也只能被压到课下进行，因为课上每天一课时的教学时长，真得没有时间让孩子们练习或写作业。
有的家长或许会问，完成教学任务真的需要那么多时间吗？
我们不妨来算一下账：按一节40分钟来算，重点精讲课文最少需要两课时完成，自读课文至少需要一课时完成，同步训练重点题型讲解需要一课时完成，而28课课文中只有7篇自读课，要完成课文内容的教授共需21*3+7*2＝34课时，其余8个语文园地，8次习作再加同步训练讲解，至少每项需要2课时完成，共需32课时，16次日记，至少每次一课时完成，总计一学期的教学任务要34+32+16＝82课时。而这82课时，分配到各周，则需要14周时间完成教学任务，也就是3个半月时间完成教学任务，而一学期的总教学时长大多在4个月左右，除了听老师讲课与老师课堂互动，哪里还有安静地大量做课堂作业的时间？
除了老师，家长们也深有感触，如果仅靠孩子们的在校时间，根本无法将所学知识加以巩固，而课下如果孩子练习得少或者作业效率不高，那么所学知识就不扎实，一旦落下太多，孩子势必就会学得更吃力，而在教育竞争日益激烈的今天，哪个家长又敢真正放松？
就拿一二年级不留作业来说，学校确实是做到了不留作业，但家长却不敢放松，习字、口算、各科成套成套的试卷，家长一样也不敢放松，谁放任孩子课下去玩耍，谁就相当于放弃了孩子的学业，谁能想得开？别人家的孩子要么送辅导班，要么拼命学，你的孩子敢放松？
再者，公立学校小学生作业不出校门，学校能做到，那么私立学校呢，寄宿制学校呢，能做到吗？但到头来，无论出自哪个学校，无论你选择怎样学，最终都会站在“高考”考场上一决高下。这也许就是所谓的“内卷”。
总之，“减负”，不过是一场“官退民进”的争战，家长是孩子们的天，高考选拔制度决定了孩子们该怎样学，高考这一总指挥棒没变，全民打造“鸡娃”的扩军备战只能变本加厉。