“宁波牛娃圈”，宁波幼小中高的家长都在关注
宁波牛娃圈导读
昨天一条关于整顿校外培训机构的信息引起了家长们的热议，“十四五”时期的重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展，其中一点就是治理整顿校外培训机构，“这是当前面临的紧迫难题，这个难题破不了，教育的良好生态难以形成。”
看来校外培训已经给教育生态带来了破坏性的影响，是当前教育急需破解的难题，也是必须下决心要解决的难题，今天来聊聊这个话题：
是谁影响了教育生态
校外培训机构有多火，特别是培优拔高的更火，好的机构老师对差生是各种嫌弃，通过测试被拒之门外，因为优等生容易出成绩，每每大考后，出红榜的不是学校而是机构，感觉这些牛娃的成绩都是机构的功劳，跟你学校没关系，学校的地位变的可有可无一样，不觉得很尴尬吗？为什么会出现这种情况：
1、择优教育贯穿了整个教育的始末，小升初后的分班也好分层也罢，中考的普职分流，重普分流，直到高考的保送、强基、三一等等，没有一个环节不是以分数为主的择优遴选，高中、大学提前招生都是客观存在的，比如某些高中的提前抢招、大学的少年班，竞赛生保送清北等等，既然择优是一道无法逾越的坎，学校因减负不搞，那总有人去做这个事情，培训机构顺理成章的承担起这个历史使命，正所谓有需求就有市场，学校做了大量的基础教育，却把最容易出成绩的拔高拱手让给了机构，学校很冤的输给了机构。
2、家长对培训机构的依赖有超过学校的趋势，常常会听到有家长说，学校教的内容太少，没办法只能找机构了，加上机构的各种红榜、押题宣传，家长更加相信要出成绩必须得找机构培训，学校因为各种限制，不能宣传自己，还被家长误认为肯定考的不好，不然怎么一声不响呢？在教学成果的宣传推送上学校又输给了机构。
3、家长需要的幼小衔接，分层考准备，初高中衔接等等对一些学有余力的学生所需要的教育环节，学校都做不了，机构统统笑纳，据说被家长投诉后强基提前批的初高衔接也被叫停，这一批牛娃又不得不涌进培训机构，学校再一次输给了培训机构。
4、破坏教育生态的不仅仅是机构，部分投诉上瘾的家长或者打着家长旗号的人功不可没，比如学校分层教育被投诉，高一新生适应性初高衔接被投诉，强基提前批被投诉，老师管的紧被投诉，松也被投诉，作业多被投诉，少也被投诉，因为只要投诉无一不成功，让一些无聊的人把学校拿来跟耍猴一样，左右蹂躏，各种有利于学生提高的都被迫叫停，家长对学校的信任度越来越低，觉得靠不住，说不定哪一天又被叫停，还是赶紧报个培训机构来的更稳妥，至少可以保持进行下去，这一点不得不说学校输的很惨。
5、机构老师虽然说参差不齐，但家长可以灵活选择，也可以对老师的教学方式提出意见进行修正，不改变可以不学，主动权在家长学生，而学校老师的教学质量也同样存在差异，但家长提出意见往往会被认为是无理取闹，反而担心自己的孩子被穿小鞋，事实中确实遇到过类似的情况，曾经向某科老师反应过课堂学生听不懂，作业没有遴选，一张试卷解决，作业讲解太少等问题，老师却把所有的问题推给了学生后不回复你的问题，从态度上可以判断老师已经不高兴了，如果还要坚持提意见，恐怕没有家长再敢了，与其改变不了老师，就主动改变自己，找机构好的老师来查漏补缺，是学校把学生推向了机构。
6、既然择优无法避免，为什么不可以堂堂正正，正大光明的搞起来？家长在机构各种培优，说明家长有需求，有的高中偷偷摸摸提前招生，甚至今年光明正大的强基招生，说明学校也有需求。
一件学校家长都需要的事却被打压，不知道如何理解国家“办人民满意的教育”，连学校跟家长对教育的需求都无法满足，何来满意，教育的均衡是教育资源的均衡，不是学生能力的均衡，教育最大的公平是竞争环境的公平，竞争机会的公平，扼杀竞争就是教育最大的不公平。
攘外必先安内
1、要向校内抓治理，校内教育教学安排、管理服务要调整、要跟上，切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。要推进幼小科学衔接，深化中小学教育教学改革，加快推进普通高中新课程新教材实施。
2、政策上支持学校，赋予学校一定的权力，推掉一些阻碍学校跟家长需求的壁垒，把看似合理的投诉不合理化，不能让少数人干扰大家，有择优就有淘汰，有竞争就有输赢，这也是自然法则，大锅饭证明只会养懒汉，消磨强者的意志而已。
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