文/云校生
提到神童，首先映入我们脑海的就是历史上的方仲永，有才之子，最终也未能逃过平庸，泯然众人矣。
“神童”一词不知道从何而起，它已经不仅仅是一个褒义词，其中也富含着一种批判之意。不知大家是否还记得那个13岁就被985大学破格录取的神童，十余年过去了，这个孩子如今怎么样了？
现实版方仲永？
男孩廖葳，出生在贵州的一个小地方，从小生活环境很艰苦，但他却有着不一般的才能。他2岁就开始背诵诗词，3岁就已经能够背诵几百首诗词，后续课程学习更是不在话下。说到这里，是不是觉得跟方仲永的经历很是相像？廖葳8岁时就已经多次跳级，上了初中，12岁就开始挑战高考。第一年400多分，第二年再战以563分的成绩被中国农业大学选中录取。
家境贫困的他，受到了茅台的资助，被无数人寄予厚望。但年纪尚小的他，在大学校园里显得异类，语言不通、思想不同，自然而然让廖葳越发平凡，甚至科科红灯，就连茅台对他也停止了资助。最终不得已转了专业，他也开始顿悟了，历经了6年的时光，终于毕业了。毕业后的他已没有了神童的光环，像无数普通学子一样考上了研究生、工作、生活，终是泯然众人矣。
为何神童最终泯然众人矣？1、对神童的理解有偏差
现实中人人赞扬的神童大多都是“中国式神童”，他们可能会背千百首诗词，能背诵几万个汉字，但这并不是智力上的绝对碾压，一般孩子只要经过一定的训练也是可以达到这个程度的。而真正的神童是在某一方面有突出才能的孩子，比如很小的年纪就可以研制出某种特殊物质、攻破科学家的技术难关，或者有过目不忘、智力过人等特征的孩子。
随着“中国式神童”的长大，那些所谓的技能加持并没有过于实质的作用，于是越来越多的神童变得平庸，和普通人没有太多差别。如此一来，自然众人也不会再高看一眼。
2、期望太高
在很多人眼中，神童就应该越来越“神”。神童具有某一项能力，年少厉害，年长理应更厉害。但他们却忽略了，即使是科学家也不可能一直有所成就，更何况这些神童呢？人们对神童的期望太高，那么孩子达不到他们的期望，他们也就觉得“就那样吧”！
3、家庭教育存在问题
很多家庭，在孩子初步显露才能的时候，不是忽视就是过度夸耀。忽视孩子的能力，会让孩子没有探索的想法，自然而然，孩子也就归于平凡；而过于夸耀会让孩子产生“我最强”的思想，就像方仲永一般，终泯然众人矣。
神童是怎样培养出来的？
每个人都可能有成为神童的潜力，但在不同的教育环境、家庭氛围之下，一些孩子的技能被开发出来了，而一些孩子却被埋没了。作为新时代的家长，应该如何培养出一个优秀的孩子呢？
1、父母的积极引导。在家庭教育中，家长一定要多上心，在生活中引导孩子学习、读书，让孩子在具有文化气息的氛围下成长。
2、尊重孩子的兴趣。孩子对某一方面感兴趣，家长没有必要过多地限制，鼓励引导才是最正确的。
3、家长要抱有合理的期待，这一点恰恰是最重要的。很多家长总是怀揣着孩子成才的期盼，在生活中，总是逼迫孩子做到最好，要超越身边人，这种期待会在一定程度上限制孩子的发展。因而，不要过于期待孩子的成就、限制孩子的进步，这种教育就是成功的。
总而言之，每个孩子都可以是很优秀的，每个孩子都可能是一个有潜力的神童。最后，云老师希望广大的家长能够正确挖掘孩子的能力，而不是怀揣着过度的期盼限制孩子的进步。