前不久，55岁的李素香刚一退休
业内对于她将如何安排退休生活就非常关心
各种猜测众说纷纭：
有人说她或许会北上，
去做学术研究；
也有人说她或许会南下，
去某个大型教育集团拿高薪……
李素香是谁？
她是西海岸新区基础教育界第一位“享受国务院政府津贴”获得者；
央视《新闻联播》为她精心打造的学校进行典型报道；
教育部为其举办“李素香教育思想研讨会”……
从教37年
她持续的创造着一个又一个教育奇迹
前来拜访李素香的人络绎不绝
其中不乏本地老品牌民办学校，
名声在外的国际学校等等，
都希望能请她去学校掌舵
可她的选择虽是出乎意料，
但也是情理之中
她最终选择了这个2020年7月才正式落户青岛的北京海淀名校——青岛二十一世纪学校
这让很多人都不免有些好奇
为什么是二十一世纪学校？
和有教育情怀的人做“志同道合”的事
“因为志同道合，”谈及为何选择这所学校，李素香坦言道：“和志趣相投的人在一起办教育是一件幸福的事儿。”最近几年的国际化教育，浮躁和功利日渐成为趋势。教育本是慢工，很少有教育投资者有坚持初心的笃定，并且几十年如一日的为民办基础教育奔走发声。
在她眼里，北京市二十一世纪国际学校校长张杰庭正是这样的人。
“
张校长认为：“教育事业是太阳底下最光辉的事业，是无愧于人生的事业，做教育是一件幸福的事儿。”
”
一个坚持28年把商业上的进取与收获，悉数投入到教育中的企业家实为少见，更确切的讲张校长是一位教育实干家。在教育理念上，两位校长就不谋而合。
李素香校长一直致力于构建一个符合中国国情、借鉴国际化教育先进理念、将中西文化内核融合的教育生态。而北京市二十一世纪国际学校也正好符合李校长的教育愿景，学校28年来秉承“做豪迈的中国人”的校训，把培养目标定位为“培养具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力的时代新人”。
“
李校长表示：“现在大多数的国际学校都以把中国的学生输出到国外为目标，而我更想通过课程设计和学生的国际间交流，吸引国外的学生走进我们的校园。所以我将在课程设置上，首先引进二十一世纪的特色课程，不断深挖中国传统文化课程，与国际课程接轨，例如开设中医药课堂、武术课堂等。创造更优质的中外学生交流的学习场景，让中国学生汲取世界文化，还可以将中国文化传播给世界。让我们的孩子带着民族自信走出国门，让国外的孩子成为我们最好的学习伙伴。”
”
二十一世纪国际学校一直以来坚持的课程设计和培养目标等方面，都与李素香校长不谋而合。她有机会能够在青岛这片教育沃土上实现十五年一贯制对一个孩子的个性化、国际化贯通培养。
“我不是为自己选学校 是为我的孩子选学校”
听她细说与二十一世纪国际学校的缘分，有句话让记者颇为动容。她说余生最大的心愿，就是陪伴她的两个孙儿一起长大，二十一世纪国际学校，是她作为一名有着37年教育经历的老教师、老校长的最优选择，更是一个奶奶，一名家长给孩子的选择。
“我想陪着孩子，陪着这所学校一起成长，一起见证它的成长和辉煌。”把自己的孩子放到这所学校，必将倾心倾力，足以看出她对这所由她掌舵的学校的信心和重视。
“
“我最看重二十一世纪学校的，是他们始终把“学生至上”奉为教育信条，学校就是要实现孩子个性化的成长，就是要解决家长在孩子教育上的问题，真正实现家校共育。实现这些目标就要基于两大基石，课程设计和师资建设。”
”
课程体系是一个学校的灵魂核心，二十一世纪学校的“世纪课程”课程体系包括两部分：一是基于满足学生个性化发展的学段课程；二是基于落实学校培养目标的十二年一贯制系列课程。在课程设计上注重培养学生核心素养，以项目式主题教学落实学生的综合素质贯通发展，包括中国传统文化课程，英语直通课程，演说家课程，戏剧课程等等。这与李校长特别推崇的兴趣培养、个性发展不谋而合。
师资建设是二十一世纪的核心竞争力，例如二十一世纪学校小班高效课堂，其核心是实施师资队伍“三驾马车”带动，一个班级标准配置3位教师，一位外教，一位中国本土教师、还有一位留学归国教师。中方教师专注本土课标的达成和中国传统文化等特色课程的设计和实施；海归教师在国际课程和升学指导、生涯规划、心理学等发挥优势；外教老师专攻英语校本课程研发与授课，西方文化、批判思维的习得和训练。“三驾马车”可以让教师更精准、更全面地把握学生的个性化发展需求。
目前，大部分学生家长对于孩子的兴趣培养属于一种比较焦虑的状态，焦虑如何合理的安排孩子与家长的时间。李校长认为学生的兴趣发展与学习成绩是不冲突的。
“我将按照学生的需求，不仅深度挖掘二十一世纪课程体系中的特色课程，也会选择与优质素质教育机构合作，在校内就可以满足学生的各类兴趣发展需求。”
二十一世纪强大的课程体系和全面高素质师资，再加上校园信息化技术对学生成长数据的跟踪和分析，可以让学生真正发现自己、自由选择，体育、艺术、科技三大立体课程可以帮助学生在校园内完成各类兴趣发展。
李素香校长表示，信息化建设是现阶段青岛二十一世纪学校建设中她最关心的问题，她要基于大数据分析的硬件和软件搭建，精准地了解每个学生学习情况、行为习惯，心理健康，身体素质，兴趣爱好等，全方位360度跟踪收集数据。并为每一个学生定制学生成长档案。学生完成一个学年的学习，家长将全面真切的看到学生的成长变化、进步，以及下一个学年的改进方案，这不仅是学生成长的见证，也是青岛智慧校园建设的里程碑。
打造具有青岛文化基因的学校
对于李校长而言，二十一世纪是她教育理念的延续；对于二十一世纪而言，是新的起点，新的篇章。
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北京市二十一世纪国际学校校长张杰庭说到：“感谢青岛给二十一世纪一个机会,我们在三年之内还青岛一个惊喜”。
”
南方为橘，北方为枳，来自北京的海淀名校也要面临“本土化”的问题，李素香表示，“北京市二十一世纪国际学校有它自己多年的教育理念和办学特色，我会把自己多年来的教学经验和管理经验融入其中，打造一所适合青岛学生的青岛二十一世纪学校。”这也是她追求融合教育生态的一部分。
教育的进步，往往意味着一代人的进步。一个城市教育水平的提升，惠及意义极其深远。优质教育资源不断在青岛的土地上落地生根，开花结果，能够为青岛市乃至国家未来的人才培养提供更优质的平台。
李素香校长接棒青岛二十一世纪学校后最大的心愿就是，让一代又一代优秀的学子从这里走出去，打造具有青岛特色的国际学校, 树立青岛西海岸新区国际化教育标杆。在这里，师生们将共享集团化办学所带来的优质教育资源，在李校长的带领下，学校将体验“全生态学习系统”，而这一切，必将推进青岛区域经济和产业融合的进一步发展。
相信，青岛二十一世纪学校，未来可期！
责任编辑：张雅新