2月8日，教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，严禁公布、宣传、炒作“高考状元”、“高考升学率”“、高分考生”。
教育部三令五申规定不许公布状元，地方上几次三番置若罔闻就是不听，这到底是为什么？地方、学校、老师、家长、学生，我分别站在五方的立场，帮你分析分析。
一、地方
对地方来说，高考状元是一张名片。公开并宣传一下高考状元，可以证明当地在高中阶段的教育取得了成功。换一种角度看，就是政绩，而且是一种具有轰动效应的、具有传播价值的、容易引爆媒体的政绩。
二、学校
对学校来说，高考状元是一种资本。公开并宣传一下高考状元，可以方便自己吸引优秀生源，可以从当地拿到更好的办学资源，可以与地方上搞好关系，获得重视。校长本人更是可以捞取一些教学之外的资本。
三、老师
对老师来说，高考状元是一种证明。公开并宣传一下高考状元，可以抬高自己在学校的地位，可以提高自己的社会影响力，在评聘职称的时候可以获益，甚至还可以拿到不菲的经济奖励，名师的光环就此戴上。
四、家长
对家长来说，高考状元是一种炫耀。寒窗苦读12年，自己为孩子付出了这么多，好不容易取得了好成绩，怎么能不让别人知道？自己拿着喇叭当街去喊不妥，由地方、学校、老师、去做宣传，家长也愿意配合。
五、状元
通过以上四点你不难看出，公开并宣传高考状元对于地方、学校、老师、家长四方来说，都是有利无害的。既然有利无害，自然也就形成了默契。但我认为，这种行为对于状元恰恰是有害无益的。
有人说，古代的状元不也是大肆宣扬、入朝做官吗？我想说，古代的状元与高考的状元可完全不是一回事。
古时候的状元，是指科举考试中殿试考取一第一名的人 。中状元者号为“大魁天下”，为科名中最高荣誉。“状元”是中国科举制度诸多名词中最为炫耀的一个。但你发现了吗，那时候的状元是成品而不是半成品。所谓的成品指的是拿到状元自然入朝做官。他们已经具备为国家做贡献的能力。
而现在的状元呢？他们只是半成品。高考成功，进了清华北大，距离从事科研、进行技术应用、进体制做公务员，怎么说也还有还有4到10年的时间。在这几年的时间里，他们需要潜心学习，慢慢成长，逐渐变身为优秀的成品。
公开并宣传高考状元意味着什么呢？意味着在状元们刚刚成年的时候，就已经经受过鞭炮齐鸣，锣鼓喧天，集万千宠爱于一身的感觉。学校发奖金，开经验分享会，地方送车送房子，甚至还组织状元骑马坐轿，招摇过市的活动。有没有一种人生巅峰的感觉？
咱们从小都学过孔融让梨的故事。孔融是孔子二十世孙，建安七子之一，少有才华，锋芒毕露。成年后却恃才傲物，最终遭遇不幸。他身上始终背着“小时了了，大未必佳”这八个字。
状元身上通常都有几个特点：智商过人、方法得当、自律自强、信心满满。但是说到底，他们拿到状元的时候也只是未成年人。
站在国家的角度，要培养真正有利于国家和社会的人才，就需要这些状元们在大学阶段沉着冷静、谦虚内敛、专注学习、不慕浮华，而公开并宣传高考状元恰好与此初衷相悖。
地方也好，学校也好，老师也好，家长也好，吃瓜群众也好，如果真的想看到状元们最终成为祖国栋梁，那就抛却私心杂念，以平常心看待他们就好。
你认为应该公开高考状元的个人信息吗？
你认为应该大肆宣扬高考状元的事迹吗？
来评论区留下你的观点吧。
微风不燥，阳光正好，你就像风一样经过这里，愿你停留的片刻温暖舒心。我是缪老师妙笔生花，欢迎关注。