我觉得有这几点原因吧：
一、我国大学一直有严进宽出的传统。即使考上大学很难，但是从大学毕业很简单，只要期末考试能通过就行。甚至有的学校管理不严格，学生考试还有作弊行为！所以学生大学时学习压力比高中小很多，自然学习效果也差很多！
二、一切以找工作为目的。大部分学生和家长上大学的目的就是为了找工作。在评判一个大学好坏时，一个很重要的标准就是就业率！所以无论校方本身还是学生都以找到好工作为最终目的。很少有人注重知识的传授学习了，也很少有学生的志愿是做学术了。好多大学变成了职业介绍所，所以教育水平下降就可以理解了。
三、大学扩招。大学扩招，过去部分专科学校变本科，部分本三学校变本二大学。这些学校本来师资力量和硬件水平都稍显逊色，再加上招进来的学生高考分数偏低，所以教学水平不如老牌大学。我们说教育水平落后了，但是清华北大的教育水平并没有落后多少，因为他们依然集中了全中国最优秀的老师和最优秀的学生，没有之一！
因为时代在进步，节奏越来越快，而大学体制的改变跟不上这么快的节奏，造成了教的东西落后于时代，给我们的感觉就是大学的教育水平越来越落后了，大学生学的东西已经不适应时代的发展。大学要发展，就要跟紧时代的步伐，及时地改善教育模式和内容，这样才不会脱节。大学不是象牙塔，大学也是生活，如果脱离了生活，只陷入自己的圈子，那是固步自封。打破藩篱，与时俱进，这才是我们需要的大学。
大学课堂教学“教法”与“学法”不匹配。 现在的学习反对“死记硬背、机械训练”的教学方式，倡导“研究性学习、实践中学习、参与式学习”等新型学习方式，而且在现代信息化的“慕课”与“翻转课堂”的推动下，学生的学习方式从根本上发生了变革，即形成了“以学为主、先学后教”的课堂教学模式。但是，当前大学的课堂教学方法仍然是传统的讲授法，已经明显不适合当代大学生的学习方式。在基础教育课堂教学变革中成长起来的当代大学生有着独特的学习方式，它“倒逼”着大学课堂教学方式进行变革。
大部分学生和家长上大学目的就是为了找工作。在评判一个大学好坏时，一个很重要的标准就是就业率！所以无论校方本身还是学生都以找到好工作为最终目的。很少有人注重知识的传授学习了，也很少有学生的志愿是做学术了。好多大学变成了职业介绍所，所以教育水平下降就可以理解了。