关于教培，我坚决支持国家整顿，但坚决不支持全部取缔！
爱也罢，恨也罢，校外培训过去成为、现在成为、将来也会继续成为整个教育生态系统中不可逆的物种。
多少人在网上一边集体跟风要取缔所有机构，一边却乖乖的把自己孩子送到补习班去。
培训班可以说是家长（客户）生出来的“孩子”，没有家长“爱的供养”，哪里有培训班如今的野蛮生长。现在要把自己捧出来的这个“孩子”给灭掉，可以；就怕真没了，又想。
校外培训的学术称谓是“影子教育”，由20世纪90年代马克•贝磊教授正式提出，主要是由于它因为主流教育存在而存在、其形式和种类因主流教育改变而改变。现在这个“影子”有些病态，国家出手治疗，是为了让其健康有序发展，真正成为主流教育的影子和补充，完成其使命而非全盘消失。
对比其他国家，韩国补习业比中国成熟火热，曾在50年前国家就通过实施中学和高中“平整化教育”来遏制，未果；10年后下令全部关停，换来的是培训黑市盛行和收费更高的“逆火效应”（家长补课欲望乃野火烧不尽），最后官方很快恢复。
如果大家都在学校吃“粮食”吃的饱吃的健康，又何必花钱在外面吃“巧克力”呢？如果全部取缔校外补习产业，你的孩子在学校跟不上了，或者想再拔高点，谁来填空白？到时候学校老师是不是又要利用所有空余时间来满足每个孩子个性化的“培优”和“补差”了？
其实，教培全部取缔也好，至少不用再当现代教育评价体系的“背锅侠”了。只是在人口基数最大，优质教育资源匮乏的我国，是否禁得起比韩国更强的“逆火效应”（backfire effect）。
围绕教培的声讨笔伐，折射了人性的微妙。