悲观厌世、抑郁、狂躁……为什么今天的孩子,那么多心理疾病?

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春节期间,我堂妹一家过来,我和她聊了聊。

堂妹在长沙一所中学教了二十年语文,做过多年的班主任。

她说现在的孩子心理疾病特别多,而且有个不好的现象:成绩越好的孩子问题越严重。

这和以前是不一样的。堂妹说,以前有的学生就是成绩不好,但是心理没有什么问题;但这几年出现心理疾病的孩子越来越多了。

她们班上有一位成绩6A的学生,无论如何不能来学校上学了。学生说:”在学校要扮演一个完美好学生的形象,已经极度厌倦了”。

这位学生甚至已经有轻生的现象,后面只好休学在家,家长悲痛至极。

今天的孩子物质生活比以前要丰富很多,但幸福和快乐似乎离孩子们越来越远了。

据我观察,原因可能有以下几个方面:

这几年中国基础教育严重“内卷”,衡水模式席卷全国,学生们把每一小时、每一分钟都用来学习和刷题,几乎没有休息和放空的时间。

我哥的一对双胞胎女儿今年在一所省属重点中学读高三,从高一开始住校,每天早上6点半起床,晚上上课到10点半,回到宿舍洗漱完毕基本上12点了。

日复一日。每半个月只能休息一天。有一次,我去学校看她们,已经是晚上10点了,教室里面仍然灯火通明,老师还在给她们上课。

听说,不仅侄女她们学校,市里面的其他高中都是这样的作息规律。

这就是教育的“内卷”:如果不选择这样的模式,学校的校长和老师会感到来自其他学校的压迫感,家长也不会答应。

这也是典型的“剧场效应”。看戏的时候,如果前面的人站起来看,剧场后面的人为了看到,也会站起来,结果全场都只能站着看戏,想想看,这一场戏看下来不腰酸背痛才怪呢。

这几年,中国的基础教育就是这样的状况,孩子、家长和学校被“剧场效应”裹挟,虽然觉得厌烦和不满,但是也无可奈何,除了被内卷其中,很难有更好的选择。

应试教育带来的结果就是,成绩就是一切,孩子们不关心周围环境,不关心人格健康,不会享受生活中的美好,只会刷题。

所以才会诞生大批的“小镇刷题家”,一旦进入大学,找不到新的奋斗的目标,很多这些经历千辛万苦拼搏出来的“小镇刷题家”会感觉到茫然,再遭遇一些不顺就可能溃不成军了。

前段时间,有位妈妈很苦恼地和我说:他的孩子以前学习非常刻苦,每天早早起床,生活很有规律;可到了大学以后,现在放寒假回来,天天在家里睡到中午才起床,亲子间为此已经爆发了几次严重的冲突了。

”为什么他会变成这样“,这位妈妈百思不得其解。

我说:“这就是今天中国大学常见的状况”。这些孩子已经在中学阶段透支了所有的学习热情,她们就像一台日复一日学习的机器,等到了大学,需要发力的时候,已经很难启动了。

我总是回忆自己的童年时代,那时虽然物质贫瘠,但是却非常快乐。寒暑假就和同龄小朋友一起玩,江河里游泳,在家里把录音机看得很大,模仿当时的港台明星跳舞,偷看武侠和言情小说,等等。

今天想起来,当时兴奋的状态,甚而开怀大笑的场景还历历在目。

而现在我们的孩子,在他们脸上已经很难看到开心的笑容了。

一个重要原因就是电子设备:手机、电脑等过早控制了孩子们的身心,现在的孩子已经很少与自然、户外发生连接,除了父母有意识,在孩子很小的时候特意为之。

这就是今天的教育学家常说的“自然缺失症”:因为缺乏和自然、户外的交流而产生的注意力不集中、多动烦躁、抑郁等诸多问题。

一个孩子,如果过了4-11岁的敏感期,孩子们可能终身失去对户外和自然的兴趣。

大自然是孩子最好的朋友

今天,我们在地铁、公交车等需要等候的场所,触目所及清一色低头看手机的一族。

我总是和我的侄女说,考不考上好大学不重要,重要的是,成为一名身心健康的人。即使在高三这么艰苦的条件下,每天仍然要保持适度的体育运动时间。

因为,体育运动是紧张情绪最好的缓冲器,也是高效学习,合理使用大脑的“秘密武器”。

我和堂妹的意见高度一致,她的闺女和我的儿子都喜欢体育。我儿子是班上的体育委员,从小到大,我给他报的几乎都是体育运动课外班。

因为在家里孩子很活泼好动,有一次,我有些担心地问他的班主任,孩子在学校的表现如何,上课能集中注意力么?

班主任老师说,儿子上课时注意力很集中,而且反应速度很快,性格阳光,老师和同学们都很喜欢他。

我一听内心就释然了。身心健康、能专注地学习、能处理好和周围人的关系,对未来有憧憬,愿意去奋斗,成为一位自食其力的普通人,这就是我对孩子最大的期待。

您呢,您希望孩子未来成为一名什么样的人?欢迎后台留言,我们一起聊聊。

标签: 孩子 高三

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