学生时代犯错再正常不过，东东就是那个让老师头疼的孩子。为了惩罚他，几乎每周都会写一两份的“检讨书”。老师的初衷，是希望东东在检讨书中可以反省自己的错误，并且制定新的目标和计划。
谁能想到，检讨书写的次数多了，东东居然学会“反抗”了。字里行间看似很诚恳，结果却暗藏玄机，隐藏着一首让老师极其无奈的“藏头诗”。不得不说，东东把他的聪明用错了地方。
藏在检讨书中的那句“老师我讨厌你”，着实让老师特别生气。必须要承认，现在的孩子很聪明，很多事情都心知肚明，但依旧会选择犯错。这是因为外界的诱惑实在太多，再加上孩子年幼，自控力和辨别能力太差，所以才会导致他们禁不住诱惑。
另外，家长的教育方式也不得不提，过于宠溺只会害了孩子。可能在家长眼中孩子的错误很小，但是所有的大错，都是日积月累而来的。想让孩子成为一个正直有担当的人，那么严格教育准没错。所有的坏习惯，都应该从源头上开始教育。
当下的教育趋势，“家校合作”放在首位。对于学生来说，老师和家长的教育紧密相连。老师负责的是教书育人，而家长负责的是行为习惯的传递。因此，希望更多家长不要推卸责任，毕竟作为第一任老师，任务还是艰巨的。
想让学生深刻地认识到错误，需要做好三件事
温和沟通
体罚从来都不是目的，只会让孩子变得更加叛逆。都说沟通是最好的方式，此刻家长不妨跟孩子用心的沟通和交流。即便他们犯了错，家长也不要先动怒，而是让自己冷静下来。很多时候，粗暴的教育方式，反而会造成相反的结果。
没有必要放低姿态，但是家长想让孩子认识错误的态度要明确，千万不要轻易妥协。可以在沟通中，通过循循诱导让孩子说出犯错的前因后果。家长要做的，是了解孩子的内心，并且帮助他们认识和改正错误。
尊重孩子
既然错误已经形成，家长再多的体罚和责骂，只会伤害孩子的自尊心。与其这样，倒不如给他们多一些的尊重，让孩子感受到父母的关爱。很多家长习惯性“滥用职权”，总是用身份去压制和要求孩子，这样的心理是错误的。
作为独立的个体，孩子应该有被尊重和独立选择的权利。所谓的尊重，就是放手给孩子自由，让他们在独立的空间里做事。而且不要用“攻击性”的词汇去责骂孩子，教育的目的是希望孩子认识错误，而不是批评教育后就结束。
承担后果
既然是错误，难免会有不可控的后果发生。与其各种耐心的教育，不如让孩子独自去承担，让他知道错误都是需要付出代价的。部分父母责骂或体罚孩子之后，会习惯性为他们善后，所以孩子认识不到犯错的严重性。
若是让孩子多承担几次犯错的后果，相信对于错误他们会有自己的理解和认识。接下来，也会认真地思考做事的方式，减少犯错的机会。很多时候，说教的意义并不是很多，反而是实践更有说服力。
学生之所以犯错，是因为他们的学习态度不够端正。因此家长和老师要相互配合，时刻关注孩子的心理变化，帮助他们树立正确的学习态度。惩罚只是教育的一种手段，还是希望家长以“攻心”的方式为主。
很想知道，又有多少家长上学时曾写过“检讨书”？