一直以来中小学生学业负担最重的一个重要原因就是因为作业太多。
在小学和初中阶段由于学校是禁止分班的。所以为了确保每一个班的学习能力是平衡的。往往采取的是。平行分班。（蛇形分班）方式。
但是这样的分班也导致了一个新的问题产生，那就是所有的班级都会出现不同学习能力的学生却要接受同样的课程、面对同样的作业要求等问题。
而对老师而言，不同学习能力、不同掌握情况的学生又会使得老师在讲课、布置作业的时候出现很难照顾到所有人的尴尬问题。
而且这个问题会带来一系列的影响……
比如通过上一次作业或者考试老师发现了部分学生在过去的学习中存在一些问题，那么如果老师认真负责的话就会利用下一节课进行这方面的总结，这件事情在很多人看来是很有必要的也是很有意义的。
但是你要知道的是现在的几乎所有科目都面临一个“课时不足”的问题，占用正常教学的课时就必然会影响后面的正常教学，而这种因为部分学生掌握不好的问题却又是一直会存在的，所以这就是为什么很多老师不得不去占用一些其他课程或者是其他时间的主要原因。
这个问题绝对不是老师讲得好不好的问题，即便是最牛的老师他能够把一节课“演”成样板课，也绝无可能在一个学期里把每一节课都“演”得那么好！
这就是客观上事实——只要是平行分班就一定会出现部分学生出现跟不上或者掌握不扎实的问题。
义务教育阶段没办法，所以我们看到那些做不到全校都是掐尖招收进来的高中学校就一定会成立各种名目的“特色班”，其实就是我们过去常说的“重点班”。而这样做的目的就是为了减少日常因为需要照顾接受能力欠佳的学生而影响其他学生。
现实中我们往往可以看到一些学习不错的学生每天却不得不去写一些重复性的作业或者是一些自己已经掌握很好的作业，这些时间其实用来做其他的学习甚至干脆就是去看书也会更有意义的。而一些老师为了让孩子们有更好的成绩往往又会把作业布置得比较多，且还有一些稍微有点难度的作业，结果就导致了那些基础本来还没掌握好的学生又出现了跟不上、做不完、不会做的问题。
既然义务教育不允许分班，那么很多学校、老师就开始尝试通过“分层作业”来解决这个矛盾。
我孩子所在的学校就一直这样做。
老师每天布置的作业中有一部分作业只是给那些学有余力的学生布置的，有一部分作业是只给需要夯实基础的学生布置的，而且考虑到有的学生或者是家长总是觉得“不放心”而坚持都去写完，毕竟一般人的认识是“都写了总没坏处”，而且说不定还会被老师表扬，所以孩子老师会明令要求对应的孩子“必须不准写！”
慢慢地大家都习惯了这样的安排，只要老师不提“自愿”，那么你真的可以不去写那些本就不适合自己需求的作业。
这种方式真的很好，自从这样安排之后孩子们的作业效率提高了，而且也就有更多时间进行针对性的补充或者拓展学习了，甚至在很长一段时间里我们还有充足的阅读时间。
但是这事儿说真的还是会有一些家长表示不能接受的。
我就见过有家长认为这样安排有“歧视差生之嫌”，好吧，真的是什么人都有。
而且在作业问题上尤其是“量”的问题上，不同的家长也有不同的意见，即便是在同一个班级里，有的家长会坚持认为作业应该少一点，而有的家长则坚持认为作业应该多一些，无论是从谁的观点去看大家说的都有道理。
而对老师来说不怕那些嫌弃作业少的家长，因为多布置点易如反掌，唯独害怕的是班上还有那种极力反对作业多了或者是整天喊着减负的家长。
而且这种家长一般来说不会只盯着作业看的……
因此这种情况下往往老师只好在有的作业上加上“自愿”或者是“补充”这样的标签，但是即便如此也往往依旧会引发一些矛盾。
不过以后这种事情就好办了。
教育部在介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况时，教育部基础教育司表示：
要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
明确提出了鼓励布置“分层作业”“弹性作业”“个性化作业”等。
如此一来我想很多学校、老师和家长在未来孩子的作业问题上就会有更多的变化了。
当然，这无疑也对老师提出了很高的要求。
无论是分层作业还是个性化的作业又或者是其他不同的作业，前提一定是老师要对每个学生有很深入的了解才行。
而且这个事情还不能离开父母的配合和支持，因为再有针对性的作业孩子往往也是需要在家里去完成的，而这个过程老师们是无法控制的，所以如果父母不能够很好配合上，那么很有可能会影响孩子们的作业完成质量，进而使得再好的分层安排也发挥不出本来的作用。
所以没有一种万能的教育教学方法能够解决孩子们的所有学习上的问题，实际上很多时候当我们觉得孩子们的负担太重始终得不到解决的时候，不妨从我们自己的效率着眼——看看是不是因为我们把本来简单的事情搞得复杂了，是不是我把可以很容易高效解决的问题拖出了各种问题出来……
减负从作业入手，教育部鼓励布置分层作业、个性化作业，我想一定会受很多老师、家长欢迎的，毕竟可以让一些无效学习不再成为孩子们的负担，您说是不是？