教育部全面减轻学生负担，家长别高兴太早，教育焦虑会更严重。
前言
今年教育部出台了一系列教育新政，着力解决家长们最为焦虑的一些问题，其中减轻学生过重的学业负担是所有新政中的重点工作。家长们对此拍手叫好，这不仅减轻了学生的负担，同时也是减轻家长的负担。减轻负担其实很容易，减少学习任务就行了，但能不能消除家长们的教育焦虑呢？
减少作业量成为减负的首选
学生的负担重在哪里？还不是每天的作业量太多了。作业一多所有问题都来了，学生没时间进行体育锻炼，体质下降了；作业量一多，学生学习时间长视力下降了；作业量一多，学生睡眠时间就少了；作业量一多，家长和孩子为作业而产生的矛盾就多了。总之，似乎万恶之源就是学校老师布置的作业太多了。
要减轻学生过重的学业负担，必须把作业量减下来。于是各地教育行政部门响应教育部“减负”的号召，纷纷出台了有关控制学生作业量的文件通知。如何达到既减少“量”又不损害“质”？就对学校老师就提出了一些具体的要求。
尽管对老师有比较严也比较规范的要求，但老师们还是比较欢迎的，毕竟减少作业量对老师也是一种减负，哪能不高兴？如果关于作业管理措施能落实到位，学生轻松、老师轻松，家长也轻松。
学习的过程性负担可以减，学习的竞争性力度可以减吗
面对实实在在的减负，家长们别只顾拍手叫好。学习过程性负担可以减，但学习的竞争性力度根本无法减弱。学生学习最终是要看结果的，可以快乐学习、轻松学习，那是个人的事。人们觉得现在学习负担重，都是学校老师作业布置多了，人们把矛头对准了学校老师，也就认为减负就是要减作业量。
殊不知真正让学生不堪重负的是最终的升学率。中考早就规定普职比是1：1，也就是说只有50%的学生中考后能进入普通高中，能有机会看到高考试卷。九年义务教育可以轻松，可以减负，但很可能本能够进入高中的孩子，就在这减负中消沉了，与大学绝缘了。因此，为减负拍手叫好的家长们，当你为之高兴时，你的孩子已经奔走在技校、职校的路上了。
减负真正落实，家长的教育焦虑会更严重
减轻学生过重的学业负担是全社会的呼声，是教育教学的一个大趋势，家长们应该对此有清醒的认识，但家长们更应该清醒地认识到竞争性依然存在不会减弱。因此，减负开始之时，就开启了对家庭教育的考验之旅。
可以想象，在若干年后的考试竞争中能脱颖而出的，绝大部分来自家庭教育比较成功的家庭。因此，别以为减少了作业量，负担就轻了，其实是把某些负担甩给了家庭教育，家长的负担其实没减轻，教育焦虑也许会更严重。