前几天，鹤壁高中的一则学红色通报在网上疯传，上了热搜。
上面刊载的不是学校的重大喜讯，而是95条各班学生的违纪情况。
而学生违纪上榜的原因，却让人大跌眼镜。
这些被全网通报的学生，到底做了什么十恶不赦的违纪行为呢？
上课睡觉，带零食进教室，腿上放棉袄，上课5分钟没有进入状态，头发像窗帘一样挡住脸......
就是这些微小的动作和不易察觉的表情，成为了学生违规、被通报的理由。
很多网友都表示难以理解：
“这些明明就是学生时代最可爱的千姿百态啊，怎么就情节恶劣了？”
“腿上放棉袄、打哈欠都不行？这到底是是学校还是看守所啊，令人窒息。”
可学生就是学生，不能如同机器人一般分毫不差。
而学校仿佛像是有一只上帝之眼，时时刻刻盯着学生的一举一动，稍有行差踏错，便被记录在案。
事后，学校对此回应：
“教室里没有安装摄像头，这些学校回应说，教室里没有安装监控摄像头，这些违纪情况都是老师们有时查看时发现的；此举是为了提高课堂效率，防止学生做小动作。”
学生不再是有血有肉的人，而变成了流水线上的标准化产品。
他们不再被允许有个性，只能在规定的时间里做规定的动作，包括吃饭、走路、穿衣、听讲，一切都要按照学校规则。
随着舆论持续发酵，通报被删除，学校对高三年级主任及相关责任人进行批评教育，责成年级主任作深刻检讨，并向学生和家长公开道歉。
学校已经认错，但这件事的冲击远没有结束。很多人看到这则通报的第一感受是，当学生太不容易了。
要一个成年人时刻神采奕奕、集中注意力、工作不划水摸鱼都非常困难，何况心性未定、青春好动的学生？
连打瞌睡、走神、涂护手霜这样自然的小动作都不允许，偶尔说句闲话就被通报批评。
这样紧张兮兮的氛围下，学校培养的是有血有肉有灵魂的学生，还是整齐划一、不会出错的机器人？
教育的目的，原本是点燃学生内心对知识的向往和火花，而不是为了输出千篇一律的工具人。
然而，我们的教育，正在培养出一批可怜的高学历“穷人”，他们没有个性，如同一模一样的螺丝钉。
有意思的是，舆论对鹤壁高中的通报是一边倒的批评，但在新闻底下，也有很多支持的声音。支持者不少还是鹤壁高中的学生。
你说公开通报是搞示众式羞辱，这些学生会告诉你，公众号是学校给家长看的，没想给其他人看。
一位叫“集中销毁”的网友，分享了一段自己的真实经历。
而他的经历太过典型，代表了大多数人的心声，因此被转发了8万次，点赞将近50万次。
他陪弟弟做了两天作业，觉得现在一名初中生、高中生的基本个性和自由处在一个逼仄到让人傻眼的境地：
弟弟已经13岁了，9门功课，每一门都有一个专门的微信群；
寒假作业内容只能每天公布，规定好哪一科做哪一页，拍照上传，不能提早或推迟做完；
学校不允许带形状比较少见一点的保温杯，不允许学生穿有毛毛领的衣服；
之前弟弟相中了一件印花泼墨的羽绒服，但学校老师不让他穿，说太扎眼，会影响别人。
每个学生都被打磨得一模一样，一副无奈麻木又标准化的疲惫皮囊。
而对于高考大省河南来说，竞争是异常惨烈。
每年高考，河南考生想要杀出重围，在高考战场上争得一席之地，就必须付出超出常规的努力，承受别人不能承受的代价。
有河南考生透露，他们早上5点起床，每天刷4套试卷。可以不洗漱、不洗脸，排队、吃饭时都看书，把时间用到极限。
这样的地狱式的学习模式，无死角无缝隙的管理方式，非常不人性化，让局外人毛骨悚然，但对于高考来说，非常实用。
（图片来源于网络）
上一次被批评非人性管理的高中还是河北名校衡水中学，虽然饱受争议，但这几年还是继续高歌猛进，将分校开进全国各地。
不仅在河北省，衡水中学是一枝独秀，放眼全中国，也难寻对手。
而这种一刀切的管理方式，简直如同恐怖片。
而更糟糕的是，这种令人窒息、整齐划一的教育，让很多学生进了大学之后无所适从。
2020年12月15日，北交大一名大三学生，留下一封“遗书”之后，跳楼自杀。
正途破灭的时候，伴随着他的生命之光也一起熄灭。
他在遗书中写道：
“二十年来我坚信做题是唯一出人头地的途径，我因此放弃了其他的方向。
做题成为我唯一而且是最为突出的优势，并且相信这是唯一的正途。
到了大学之后，我竟然听信了某些自由派的鬼话，妄图全面发展，因而舍弃了做题这一优势项目。
当我意识到问题所在时，为时已晚。生活无望，希望崩塌，对明天的期待已经毁灭殆尽。
现在的我不知道未来是什么，不知道我想要什么，我的灵魂早就没有了一分再向前推进的力气。”
他曾以为找对了路，最后却发现此路不通。
到了大学后却发现自己一无是处、没有个性、找不到方向、没有生活下去的动力
绝望的选择自杀，是多么的卑微和怯懦
正是因为一刀切式的教育，正在催生出一批高学历穷人，他们除了做题什么都不会，出了校园更是无法适应社会。
这位北交大的大三学生，就是被做题一叶障目，在“独木桥上”拼搏奋斗。
当独木桥断了，他也走上了不归路。
很多类似他的人，其实都是格子间里面目模糊的“打工人”，一边觉得生活毫无意义，一边被996和KPI推着走。
周末终日躺在出租屋的小床上，刷微博、抖音和快手度日，屋子里的外卖盒堆积成山。
没有任何兴趣爱好和特长，除了同事之外的社交几乎为零，没有跟任何人沟通的欲望。
他们不是人格健全的人，而是这个整整齐齐的社会里，一颗没有自我、麻木不堪的螺丝钉。
看过一位25岁少女，终日沉迷于无用发明之中的故事。
她渴望拥有一个男朋友，就给自己买了一个塑料模特，装上马达，完成拥抱、摸头等动作；
她对自己的平胸不自信，就发明了一双“越走胸越大的鞋子”，虽然效果令人啼笑皆非；
她想被宠物治愈，就发明了一个舔脸神器，模仿狗狗舔人类时的样子，却更像在自虐；
她还发明过一个加班鼓励器，让自己享受被钱不停甩脸的幸福感觉......
你能说她的这些发明，除了自嗨，有半点实质上的用处吗？
但她却乐在其中，并且这些发明还收到了很多人的喜欢和鼓励，让她足以辞去工作、专心搞无用发明就能养活自己。
就像罗素先生所说的一样：
世界上只有一种真正的英雄主义，就是认清了生活的真相后还依然热爱它。
当这个世界，不再那么“整齐划一”的时候，才能更多样化、更有别样的生机与活力。
希望我们的社会，是包容度更高、多样性更广的社会，而不是培养出千篇一律的工具人的社会。
也希望我们所有人，都学会对自己说：
“我是人，而不是螺丝钉。”
找到自己的心之所向，而不是成为庸庸碌碌的高学历“穷人”，没有目标、没有生活情趣。
在知乎上看到一个提问：“失落沮丧时，你们是怎么自愈的？”
有一个高赞回答是这样的：
“他也常常容易陷入沮丧失落的负面情绪里，后来慢慢明白，这些本就是生活的一部分。”
你所有的遇到，都是生活的赐予，无论是好的，还是坏的。
接受它，承受它，走过去，成为自己精神财富的一部分。
恰如一句歌词：
“岁月是一场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。”
柏拉图说：
“教育非他，乃心灵的转向。”
引导孩子转向分数、转向才能、转向本事？其实都不是。
一个人差一点技术、差一点才能，会和别人有天差地别么？我想还是没有的，但一个人忘了爱、善、和智慧，一定会彻底毁掉自己的人生。
所谓教育，说到底，其实是慢的艺术，是养一朵花，一边养一边看，一边静待花开。
现在的家长，和老师都是太急了。
看一本书就要有收获，上一个辅导班就要有结果。
从孩子呱呱落地，到走入社会，家长有很长的时间来教育他，真正耐心教的家庭，孩子都不会差。
真正差的，只有那些急于求成，最后功败垂成，听天由命的家庭。
现在的教育内卷的厉害，孩子恨不得长出三头六臂，来学会一身技艺。
但教育真正的价值，从来不是技术，而是那些会随着时间沉淀下来的东西。
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