随着国家的发展，教育成为了不可避免的热门话题。国家上下，从老到少，都认可着“读书至上”的法则，但对于学生而言，却是一种折磨。少年强则国强，少年弱则国弱。
一个国家想要长远的发展，就要重视教育事业。但现如今的教育，是一种填鸭式的教育，过于刻板教条。
从小就被教导“好好学习，天天向上”的我们，背负着一座名为“学习”的大山“茁壮成长”。
在时间的推移中，不少有名人士注意到教育上的问题，为学生发声，倡导为学生减负。这当中就有一位著名画家陈丹青发声：
我最怕看见年轻人自卑，可我们的教育就是让你越来越自卑。那么是何原因让他产生了这样的想法呢？
著名画家陈丹青
陈丹青是有名的画家和作家，他的名字来源于诗句“留取丹心照汗青”，是因他的父亲十分喜爱文天祥。
他的作品的风格具有一种优雅而朴素、睿智而率真的气质，有着独特的人格魅力。在陈丹青成为艺术家的过程中，有着不少曲折的经历。
陈丹青祖籍广东，1953年生于上海。陈丹青的家庭环境在当时算得上中等水平，一直过着不用为生计费心的生活，因此他的童年生活并无烦恼。
比同龄人幸运的是，陈丹青有一对思想开明的父母，不会对他的私生活指手画脚。所以，陈丹青可以随意发展自己的兴趣爱好，参加着不同的活动。
虽然陈丹青的父母不会对陈丹青加以管教，但是在学习上却不会由着他。最先，陈丹青的父母是将他往科研工作者方向培养的。
但在这个过程中，陈丹青慢慢显现出画画的天赋。最开始时，陈丹青只是在纸上画画，后来他的父母为他请来专业的老师指导。在老师的指导下，陈丹青的画技变得娴熟，且有了一定的名气。
1978年，陈丹青被迫去了苏北的农村。从小就被照顾的很好的陈丹青，到了农村后十分不适应。在农村生活的那段时间里，陈丹青每天都要进行大量的劳作，他的身体根本吃不消。
不仅如此，陈丹青画画的时间在干完农活后所剩无几。对此，陈丹青并无气馁，他深知好的艺术作品来源于生活，开始对当地的农村生活细致观察。在闲暇时仍不忘画画的陈丹青，是当时小有名气的知青画家。
在笔者看来，在苏北农村的经历，大概是他一生中最有意义的时间段。陈丹青在苏北体验着农村生活，用手绘出他亲眼所见、亲身感受的农民生活的画面。
所创造出来的连环画《边防线上》、《维佳的操行》和油画《泪水洒满丰收田》等都入选了“全军美展”和“全国美展”，在当时造成了一定的影响。
不满现行教育制度
1978年，陈丹青考入中央美术学院继续学习油画。
1980年，陈丹青凭借《西藏组画》成为中国艺术领域巅峰人物，享誉海外。2000年，清华大学美术学院聘请陈丹青为教授。
在清华任职期间，陈丹青遇到一件令人气愤的事情。2000年，有24名考生报考清华美院博士生，最终入围学生为五名，但这五名学生却因英语全部落榜。
考虑到是陈丹青首次招生，清华美院让这五名学生以别的名义成为陈丹青的学生。然而在第二年的考试中，该五名学生还是因为英语失败而离校。
2001年，陈丹青首次接受硕士生报考，但仍旧没有学生通过英语和政治两科考试，因此，陈丹青在后来的三年里招不进一名硕士生。
次年，有一位绘画成绩第一的硕士考生，因为英语和政治各差一分遗憾落榜。陈丹青看不过去，向学院请求通融，以失败告终。后来，该学生苦学一年英语和政治，准备再考。
但最终成绩为，专业第一，政治过关，外语仍不及格，该学生终是与清华无缘。
对此，陈丹青说：“我不想怂恿她考第三次，对一位想当艺术家的青年，这样的考试是不折不扣的荒谬和侮辱。”陈丹青对现行教育制度大感失望，于2004年于清华大学离职。
有人曾用“奇崛”二字形容陈丹青，意为奇特挺拔、独特不凡。
陈丹青是一个常常思考的人，在思想上比常人更为敏锐。他有着批判精神，看不过眼的就要指出来。陈丹青曾说：
“我为什么喜欢鲁迅？他骂人、斗争，不买账，一辈子叫板，但是孝顺、善良、心软。西方一些知识分子、艺术家也是，很惊世骇俗，但私下很纯朴、真实。中国这样的人不多，要么惊世骇俗，人不可爱；要么人可爱，却没有骨头、锋芒。”
陈丹青的行为，笔者认为是非常勇敢且清醒的。当教育越来越刻板教条，最受其害的就是学生。陈丹青在执教生涯中，无法忍受现行教育制度，立即请辞。在辞呈中，他提到自己至今不能认同现行人文艺术教育体制。
这就是导致陈丹青说出“我最怕看见年轻人自卑，可我们的教育就是让你越来越自卑”这样一番话的根本原因，他看见了教育的弊端，选择站出来发声，不仅是因为愤怒，更是为了挽救一代又一代的学生。
小结
教育，永远是悬在学生头顶上的一把刀，时刻关系着学生的命运。常言道：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，意思是在生活中要做到知行统一，不能死读书。
有人说，你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。
这是非常显而易见的道理，但现如今却没有几个人能领会到。在现在的教育下，多少学生为了逃避学习选择翘课，多少学生顶不住压力患上了抑郁症，多少学生被逼的走向轻生的道路。
我们应当开始思考，思考教育制度是否逐步退步，思考教育制度给学生带来了怎样的禁锢。我们应当直面这个残酷的现实，让年轻人自卑的教育何时才能纠正，这必是当今社会不可回避的话题。