实话实说,现在的乡村对教师真的已经没有吸引力了,虽然通过近些年的双基达标,教育均衡化发展等一系列措施,加强了农村教育的基础建设,但有一个不可逆转的现实需要我们接受,那就是城市化的发展与农村日渐萧条这一现状。
由于城市化的发展,人员的搬迁,导致农村优质生源大量流失,与城市的教育质量的差距进一步拉大。这种状况形成的原因,就是随着社会的发展,人们的教育意识在不断增强,但这种增强很大程度上表现在了他们努力给孩子创造好的教育环境,也就是努力摆脱农村教育,争取到城市中好的学校里接受教育。从这个角度而言,是社会的发展导致农村与城市的两极分化。
基于以上现状,目前农村教育发展处于窘状,随着年级的增加流失的生源越多。留守下来的孩子多是家庭状况一般或较差的家庭,问题家庭也占有一定比例。这部分孩子的教育也是令人头痛之极,家庭教育意识淡薄,深不得浅不得,教育管理起来麻烦重重。农村教师与城市学校的教师相比,劳动在大大的贬值,这种贬值不仅仅体现在成绩的落后上。生源群体、家长群体、对孩子的教育重视程度这个差距是越来越大,同样的付出,回报不同,得到的尊重也不同,教师个人的价值体现也不同。
农村教师与城市这种差距,并不是靠几百元的乡村补贴能够弥补的。人往高处走,教师也是人,城市生活对家庭生活质量、孩子的教育等方面都会带来极大好处。这样来说,并不是老师没有奉献精神,而是社会发展的大趋势导致的。老师也想在农村奉献自己,改变农村教育落后的现状。但是多方努力和尝试之后已经证明,这种差距并不单单是教育的问题,也不是教师能够解决的。