下班的途中，经过一个湖边，那里时常三三两两地坐着一些钓客。
有一天我路过湖边的时候，好奇心驱使，我向其中一位眼熟的钓客发出了疑问：“您为什么这么喜欢钓鱼啊？
我常常看见您在这一坐就是一下午，好像不会累似的。”没想到钓客反问了我：“你吃过鱼吗？”
“看您说的，谁还没吃过鱼啊。”
“好吃吗？”
“好吃啊。”
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钓客笑了笑，说：“我跟你一样，别人钓鱼可能有别的理由，我钓鱼就三个字——鱼好吃。”
我一愣，但回过神来一想，没错啊，因为鱼好吃，所以来钓鱼，这很合理。
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这一瞬间，我突然想通了一个困扰我已久的问题——如何让孩子爱上学习？
身为家长，想必大家都有一个疑问，孩子玩性大、不爱学习，一玩就忘了时间，一学就盯着手表，家长劝了、逼了、骂了、甚至打了，为什么就是没有作用呢？
其实这就和钓鱼是一个道理，想要让一个人产生去钓鱼的想法，那么我们首先要做的就是让他尝尝鱼的美味。
想要让孩子产生主动去学的想法，乃至于爱上学习，那么同样的，我们首先要做的就是让孩子尝到学习的乐趣。
那到底该如何培养孩子的学习乐趣呢？
有这三条“鱼”，便足以。
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01 鱼——让孩子尝到鱼的鲜美与甜味
人们普遍认为学习是一件很苦的事情，毕竟学校一直都是这么教育的——“寒窗苦读”、“学海无涯苦作舟”、“梅花香自苦寒来”等等名言甚至成了许多人的人生信条。
有没有效不知道，但确实对从小将这些名言当作真理的孩子造成了深远的影响，因为这些“苦”字确实令人望而生畏。
其实，这些名言里的“苦”是指“刻苦”，而不是指“痛苦”，学习从来就不该是一件令人痛苦的事情。
现代人普遍认为学习痛苦，是因为他们没有做对，没有做好，所以感觉很不容易，但又由于不得不学，所以才会产生“痛苦”这种情绪。
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那么，学习到底有什么乐趣呢？
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
高尔基认为，学习可以满足他的求知欲，满足他内心的需求，因此可以从中获取乐趣。
事实上，求知欲的满足远远不是学习所带来的全部乐趣，无论是取得一个好成绩、克服一个难题和获得他人的认可等所带来的成就感和自我效能感，还是思考知识、掌握知识、优化认知结构的喜悦感，都是可以从学习中获得的乐趣。
学习的乐趣，比我们想象的多得多。
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02 欲——让孩子产生想要学习的欲望
首先，欲望拥有非常强的动机作用。
实际上，很多知识都是十分枯燥乏味的，如果不能有效激发孩子的学习欲望，会对他们的主观能动性造成极大的打击。
这主要是因为欲望拥有非常强的动力维持功能，可以发挥出非常大的激励作用。
但是，现在很多家长对欲望的动机作用的认知发生了偏差，虽然也采用了很多方法（比如奖钱、奖手机等）对孩子的学习动机进行激发和维持，但是却并没有取得足够理想的效果。
导致这种情况出现的最主要原因就是他们并没有意识到在欲望动机作用发挥的时候，最开始的新鲜刺激起到的仅仅是激活作用，只能算是“前动机”阶段。
在一段时间以后，其就已经失去了激励作用，根本没有办法将相应的“兴奋点”转化成求知欲。
因此，要想将欲望的动机作用充分发挥出来，家长应该采用更为科学合理的方法将孩子的内驱力充分发挥出来。
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03 渔——让孩子自觉追求学习方法
一天下午，一位高中女生在妈妈的陪伴下第二次来到我的咨询室。
通过综合测试，我发现她的思维能力非常强，按理来说，通常这种学生的理科成绩都不会太差。
但她却已经成了文科生，显然，这是出于学习成绩差的无奈选择，并不是她的主观意愿的结果。
我在她最近订正过的数学试卷里抽出一些题目随机提问，如我所料，果然有一道题做不出来。
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事实上，这是不应该的，因为这些题目都是老师特意讲过的，并且她也做好了笔记。
那么，到底是什么原因呢？
我把她带到黑板前，将题目中的已知条件在黑板上进行了标注，然后引导她对这些已知条件做了分析——事实上，我只是分层次地向她提出一个个问题，比如这个已知条件有什么作用，她往往在稍微思考后就能给出正确的答案，我对她的帮助仅止于此。
最后，我将她单独留在了教学室里。
没多久，这位女生带着笑容从教学室里走了出来，告诉我们她做出来了。
我问她：我告诉你怎么去答这道题了吗？
她笑着摇摇头，
我又问：那你是靠什么做出来的？
她不好意思地说：靠自己！
没错，确实是靠她自己！我们身边有太多这样聪明的孩子，就是因为没有聪明地选对学习方法，从而饱受学习的痛苦和耻辱。
而太多家长在这方面没能做出正确的引导，一味地逼孩子，除了将孩子推向厌学的深渊，对孩子的学习成绩没有丝毫帮助。
对于至少要经历十年学习过程的孩子来说，了解学习的原理和规律是非常重要的事情！
因为只有在对学习的理论和方法有了初步的了解后，他们才可以在学习的过程中做到有的放矢。
《学习的革命》一书中写道：“真正的革命不只在学校教育之中，它更在学习如何学习，在学习你能用于解决任何问题和挑战的新方法中。”
著名的教育家卢梭也曾说过一句经典名言：“学习‘学习’的方法远比学习知识更重要。”
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让孩子爱上学习，我们具体该怎么做？
看看，公园里的工作人员是如何训练鹦鹉认人民币的面值呢？
鹦鹉叼到人民币，工作人员就会给鹦鹉好吃的；鹦鹉叼的面值越大，工作人员就会喂更多的食物给鹦鹉……周而复始，鹦鹉就练就能识别人民币面值的大小的能力了。
因此，我们在让孩子爱上学习之前，首先要做的就是让孩子尝到学习的甜头，心理减压不失为一个绝妙的方法。
对于还没有掌握学习方法的孩子来说，学习本身是一件枯燥且痛苦的事情，于此同时还常常伴随着父母、老师乃至于社会施加的压力，这些事情是不可避免的，但却是可以减轻的。
举个简单的例子，在广东有个初中生在网吧待了三天三夜，就吃了泡面，一点觉也没有睡，依然安然地坐在那打游戏，这孩子生理上不痛苦吗？
非也。
你给他一张床，他马上就能睡着，给他一桌美食，马上狼吞虎咽。但为什么他能坚持打游戏？因为他心理上得到了满足、喜悦！简而言之，他尝到了游戏的甜头！
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如何心理减负呢？我们可以试试这七条：
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父母自己先对学习感兴趣
父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西，向孩子表现出对学习的热爱；
经常谈论令你感兴趣的事情，告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……
经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣，他自己就会被感染。
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鼓励孩子尝试不同的事，直到发现兴趣所在
学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么，从他感兴趣的事入手，然后把兴趣变成他生活中的一部分。
而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子，可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。
这一路尝试他们也会一直在学习，一旦发现他们的兴趣所在，他们就会加速前进。
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引导孩子主动体会学习的快乐
只有孩子体会到学习的快乐，才有可能养成爱学习的好习惯。
可以这样问：“感觉怎么样，背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他，让他主动地感受到学习的快乐。
他学会了一首诗，让他体会到那种成就感，价值感。
引导孩子体会学习快乐，关键是让他主动体会，这样他才会感觉学习是一件快乐的事。
最后，即使你不去引导了，他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式，那么他学习上的进步，就会不断地凸现出来。
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走出去，刺激孩子的好奇心
从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣，使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。
如有意带孩子参观博物馆、图书馆，带孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他认识事物、研究事物的兴趣，让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱，渴望获得知识。
同时，采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等，帮助孩子掌握和积累知识。
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把日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理；让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻；领孩子去参观博物馆；全家人至少每天有一段在一起学习的时间；留意课堂上学不到的东西；平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书……
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适度给孩子自由
我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了，家长不应该再给了，可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成，其余时间自由安排，让他快乐成长！
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营造好的家庭环境
父母需要营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境。孩子能够保持良好的注意习惯，周围的环境也是非常重要的。
孩子的书桌上，只能放有书本等相应的学习用品，不可摆放玩具、食品，更不能有电视机、电话等声音干扰。
父母也尽可能不在孩子学习时进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
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如果您仍然对如何让孩子爱上学习抱有疑问，我在这里可以向您分享一个具体的操作方法，一个已经在北大、清华等一流大学里成功的学习模式：3A高效学习法。
在北大、清华等一流的大学里，汇集了来自中国各个地方的优秀学子，他们在各自曾经就读的高中里，无一不是出类拔萃的存在。
他们来自不同的地方，有着不同的口音，携带着各异的气质，人生经历也各不相同，但同为学习领域的成功者，他们却有着太多的共性！
他们爱思考，并且都很勤奋。
他们爱学习，把学习当成一种乐趣，把思考当成一种游戏，他们从未觉得学习痛苦。反而把学习当成一种享受！
他们都是学习的高手！
就让我们来整理一下那些学习高手的学习模式吧！
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首先我们要明白一个概念——什么是3A理论?
3A即Action（行为）、Attitude（态度）、Ability（能力）。
3A理论告诉我们，分析事物的问题，一定要看事物的结果、目标如何，那么就一定要看主体的行为对不对；
分析主体行为对不对，则要看主体的态度和能力怎么样；
态度主要表现为主题爱不爱的问题，能力则主要表现为主题会不会的问题。
从这里很容易看出，学习作为一种普遍的行为，学生明白学习原理，就可以为提升学习成绩而设计出正确和积极的措施。
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学习高手们是如何利用这个理论来学习的呢？
有位记者朋友曾经采访过许多优秀学子，让他们对自己的学习特点做出总结，他们的回答中往往会出现“计划”、“目标”等词语，而当他将同样的问题放在普通学生面前时，得到的答案几乎都是千篇一律的“作业”、“刷题”等。
由此，我们知道了“目标”、“计划”等因素在学习中起到了极大的作用，那么，该如何构建出一个成功的学习模式呢？
优秀学子们的分享逐渐暴露出了这个模式的全貌，由于脱胎于3A理论，它被称为3A高效学习。
学习首先要有目标，然后根据目标制订计划，然后根据计划具体执行，最后在执行的过程中不断反馈、调整和优化——这些步骤在那些优秀学子的学习中已经流程化！
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父母在这个过程中可以如何帮助孩子呢？
首先是帮孩子确定一个目标，这个目标不能太小，过于简单达成的目标会让孩子产生惰性，同时也不能太大，过于难以达成会让孩子失去信心。
具体如何把握，要听其言，观其行，即根据孩子的行为来判断他的态度和能力。
这里可以采用一个小方法——“树枝法”，比如孩子这次语文考试考了八十分，下一次的目标是九十分。
我们可以将需要增加的十分作为树干，将选择题、填空题、阅读题、作文题分别作为树干的树枝，然后在树枝上完成十分的分配，最后在树枝上画叶子，代表孩子为了达到分配的分数而要做的事情，这样每一个树枝都会被分成不同数量的小目标（叶子）。
师傅领进门，修行靠个人。
在目标确定后，如何制定计划、执行计划、优化计划都可以交给孩子，家长只需要完成偶然监督即可。
一个目标的完成产生的成就感自然会促使孩子向另一个目标出发。
对于每一个学生来说，日常学习就如火车站的列车一样单调地重复着，毫无新意。
但当孩子需要去独自乘车的时候，什么时候登车、如何登车，每一步都需要提前规划和准备，只有这样，才能学习得不累且有效。
如果把孩子置于被动的模式下，总有一天会偏离轨道而不自知，家长只能看在眼里急在心里。
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说到这里，到底该如何让孩子爱上学习？
我想许多家长心中都有了答案。
简而言之，首先我们要做的就是，让孩子尝到学习的甜头。
这个甜头可以说完成目标的成就感，也可以是获得某种奖励的喜悦感，只有尝到了甜头，孩子才会产生产生想要学习的欲望。
这个欲望会推动着孩子主动去寻找学习的方法，我在文中提到的“3A高效学习法”在这一方面已经取得了很大的成功，家长们不妨试一试。
只有掌握了真正有效的学习方法，孩子才能在学习中不断进步，不断获得反馈，进而产生越来越想学的想法，顺理成章地成为学习高手。
同时，我们也需要注意的是，给孩子生理减压，不是给孩子生理减负。
其实我们的家长有很多方法可以让孩子尝到学习快乐的甜头，那么这样孩子就会逐步喜欢上学习。
通过长时间这样的诱导，为孩子养成一个爱学习的习惯也就指日可待啦！
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END
作者：筑学君
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