3月4日，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪接受采访时表示，学校应该统筹家庭作业时长。“现在教育部发布中小学要做课后服务，对小学生来讲，作业在校内就可以完成。对于初中生高中生来讲，(课后服务)时长够长的话，在校内也可以完成，回家可以自主选择一些拓展性、补充性作业。”(人民日报百度客户端3月5日)
建议让学生在校内完成家庭作业是缘木求鱼。其实，学生无论在家里做作业，还是在学校做，都不是给老师做的，也不是为学校帮忙，仅仅是为了上一所好一点的学校。只要靠考试上优秀学校的模式不变，不做作业，不好好做作业的模式就改不了，给学生减负只是一句空话。回家你不做作业，那些加班加点的孩子就超过了你，提高一分，干掉千人。这就是残酷的现实。
如今全国政协委员不只一人提议学生作业整改，提议虽好，却不能改变教育工作者的工作方式。有的学校虽然规范学生放学时间，减少或不给家长留下孩子的作业负担。但是学校要成绩，教师要教学数据，给孩子布置的作业，基础好的孩子、有自制力的孩子作业完成较好。反观自制力差，家庭教育环境不好的孩子写完作业有点天方夜谭了。一碗水端平的可能性比较小，作业校内完成不了，回家还是孩子和家长一起努力。
有的家长会问：“老师要求的复习预习项目太多，有的我们都不会，老师三天两头的找我们。”
老师也会问：“我们一天管理照顾几十个孩子，身心疲惫，回家还要照顾一家老小，你让我们怎么办？每天工作量增加，我们也需要休息，我们也需要陪伴家人。”
这两个就是一个矛盾体，家长要时间，老师也要时间！这种矛盾和现代化教息息相关，以前的学习科目少，重视的只是成绩。现在的学业科目多，要求作业的规范也多，老师的工作也在增加。所以这就是相互制约，要想孩子的成绩优秀，就是多学多练，家长配合老师约束管教。
总而言之，提议虽好，但就要看基层执行者的方式和方法了，家长如何去看待孩子的教育问题了！
本文纯属个人言论，不喜匆喷。