以前流行着这么一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕。”
确实，数理化作为理工科的基础学科，与生活很多方面都息息相关，尤其是在工业领域更是必不可少。
而除了数理化之外，如今还有一门学科也被大家看得很重，甚至贯穿大家整个学习生涯中，它就是英语。
很多地方都从小学开始学英语，一直学到大学。甚至到了大学之后还需要参加英语四六级考试，而相应的考试成绩还会成为很多企业招聘时的门槛。
数理化效仿英语四六级？
受到大学英语四六级的启发，江西科技师范大学副校长徐景坤建议，理工类高校可以效仿英语四六级设置高等数学、大学物理、大学化学水平考试制度，设立不同的层次，从而达到全面考核理工科学生基础课程的学习掌握情况，让高校和学生更加重视数理化科目。
网友热议
针对徐景坤副校长的建议，网友们议论纷纷，其中反对意见占了大多数。
“不要折腾年轻人了。”
“优秀人才不是靠层层考试考出来的，还嫌内卷不够？”
“小学中学辅导班的钱还没挣够？要来来霍霍大学生了？”
高校学子迎来“坏消息”
徐景坤副校长的建议对于高校学子而言无疑是“坏消息”。如果数理化效仿英语的方式需要考级的话，那么将来的发展过程中可能将数理化考级情况与毕业、考研、就业等方面挂钩。
往好的方面看，是让大家更加重视数理化科目的学习。而往坏的方面看就增加了大家的学习负担。
毕竟大学期间所学的科目不仅仅是数理化三科，还有很多专业课以及其他课程。目前英语四六级考试已经让学生们头痛了，需要花费大量的时间去备考。如果数理化科目也纳入考级当中，那么大家所面临的备考压力将会很大。
而且就如部分网友所说，如果大家今后的发展方向是科研或者某些高精尖领域，他们自然会重视数理化科目的学习。而如果今后从事的领域对数理化要求不高，那么数理化考级对他们而言大概率是负担，带来的效益并不高。
强制学习还是兴趣学习？
不知为何，部分教师喜欢强制学生学习，即便学生可能对某些科目不感兴趣。在这样的情况下培养出来的学生只能说能够应付考试，而很难保证他用心学了这个科目，更别说他愿意主动在这个专业领域钻研、深耕。
所以相较于强制学习，不如思考下如何增加学科的趣味性，让更多的学生对这个科目感兴趣，愿意主动去学，一心想把这门科目学好。
而这背后又存在一个很现实的问题，学好数理化对学生而言能够带来哪些好处或是改变。这点一定要让学生认识清楚。
当数理化成绩优异能够让他们将来更容易找到工作，找到更好的工作，有更好的发展前景，能够有效推动科技进步时，那么他们自然愿意去学。而如果数理化成绩好坏与否与将来就业关系不大，或者说别人数理化成绩不怎么好却依然能够找到一份更加不错的工作，那么这时候大家就得思考是否应当认真学习这些课程。
就像现在很多学生所经历的那样，数理化成绩优异并不等价于他们将来能够升职更快，机会更多。反而是那些情商更高、人脉更广、背景更深的人有更多的机会晋升。在这样的环境下， 他们主动学习的动力就欠缺了许多。
总的来说，对于这个建议个人认为不具有普遍推广的价值。不过倒是可以举办一些基础学科竞赛，鼓励大家积极参与，在竞赛中表现优异的，不论在今后考研还是就业时都会更有优势一些。那么大家支持这个建议吗？