当今社会，各种情绪障碍问题不单只在成年人中普遍发生，就连小朋友都不免出现各种情绪障碍和行为问题，儿童焦虑症就是其中较为常见的一种，他们经常会表现出情绪的不稳定、吵闹、胆怯、害怕陌生环境、恐惧上学等，这种情况往往会持续几周甚至几个月更长的时间，父母在焦急的心情下却又不知道小孩是怎么了，很多儿童焦虑症都容易被父母忽视，被父母误认为是孩子调皮的原因所致，因为这样造成儿童焦虑症变得严重的情况也不在少数，那孩子还会有哪些焦虑呢？
一、分离性焦虑：当与亲属特别是与母亲分离时，会出现明显的焦虑情绪。独生子女的父母出差，孩子既担心父母，也害怕独自一个人留在家里，一个人睡觉，心烦意乱，无心学习。
二、期待性焦虑：家长对孩子期望过高，孩子怕达不到家长预期的要求、受责怪而焦虑不安。另一方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作业的布置超越了儿童的承受能力，儿童担心完成不了老师安排的任务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。
三、环境性焦虑：有些常闹纠纷的家庭，长辈们把孩子作为倾诉自己心中不满的知心人，向孩子诉苦。在这种矛盾重重的环境中，孩子易于产生焦虑情绪。
四、失落行为：幼儿或者学龄前儿童，家长一定要注意观察孩子有没有失落的行为，这常常暗示孩子有潜在的焦虑情绪。他们是不是变得情绪不稳，或者很依附人。
五、缺乏安全感，心里不踏实：情绪烦躁、好哭泣或吵闹，难以安抚和照料。和同龄的孩子比明显地胆小，在很多场合容易害怕或有大祸临头的不祥感觉，急性发作能达到惊恐的程度。
从心理学分析孩子焦虑的原因
孩子的焦虑行为包括：
1、心理行为体验：内在或（和）外在对危险的恐惧感、对危险的无助（悲观）感以及矛盾态度行为；
2、身体反应：不随意肌肉系统（心脏、胃肠平滑肌蠕动、泌尿系统平滑肌、瞳孔括约肌等）、随意肌肉系统（四肢肌肉、头面肌肉）；
3、心理疲劳状态：虚弱无力、头晕头痛感、食欲不振、烦躁易怒、内心的逃避、注意难以集中。
从心理学分析，这种焦虑问题背后隐藏着常见的自卑感、不安全感、被爱渴求等冲突。
“这些孩子在学业中有一种渴望成功、渴望受到爱慕、认同的强烈愿望，通常心理上认为这是一种自卑性格的补偿方式，在追求目标中表现得小心翼翼，甚至认为辅助别人学业是一种阻碍，竞选失败是一个强应激事件，渴望成功的标志是赢得学生会干部并超越假想敌同学，这个失败激活并强化了不安全感，在生活中预感到被嘲笑的气氛，这是厌学的原因。”
强烈自卑会使个人的唯一目的在于超过别人，一般很难体验到轻松愉快。时常“夸大对立与敌意，忽略友善和关怀”。并对成就上瘾、赞许上瘾。另外，由于强烈的完美主义，高估自己的失误和留下的坏印象，以致悲观地预测未来。生活上常有一些“不怕一万，就怕万一”、“事情失去控制“、一些不好的事将发生”的体验。最后，不安全感体现在恐惧与他人相处时，他人出现的愤怒、冲突和不同意见。在交往中选择性保留负面记忆，如自己哪句话、哪个动作不得体等，高估别人对自己的关注、否认与不接纳。
“焦虑中的内心冲突有一部分源于学习与模仿不适应行为，如在年幼时，对父母行为的学习模仿，在相处中受到的严厉惩罚。同样地，童年的一些生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重未满足，并受到挫折、惩罚、生活目标，以致儿童青少年在成长中意义的困惑与丧失，也是容易诱发内心自卑、不安全感等的冲突。日常的应激事件（如家庭危机、学业危机等）则是引发冲突的导火索。”
孩子的焦虑多数都是由于家长们的紧张“呵护”导致的，家长们往往忽视给予孩子的学习压力是否恰当。不同的孩子学习的能力不一样，而家长们并不能看着隔壁家孩子成绩多好而施加过高的期望在自家孩子身上。一旦孩子达不到您的要求，会产生不良的情绪之外，还会接受到您对于他的失望压力。
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