《列那狐的故事》列那狐并不是小朋友的榜样，如何读这本书？
从今天起，我们开始一个新的故事《列那狐的故事》，但是《爱的教育》我们并没有读完，也会接着续更。因为后者读起来有些沉重，教育是个大问题，不管是学校教育还是家庭教育，并不是看几本书就可以找到答案的。需要我们慢慢地去感悟、去品读。
《列那狐的故事》这本书呢，确实很适合小孩子看，但是有一个十分必要的问题跟大家说明一下。那就是价值导向的问题。记得当时有一篇课文叫《狐狸和乌鸦》，后来这篇文章就淡出了视线，这是为什么呢？我感觉还是在价值导向上出现了问题。
在课堂讨论上，如果问小孩子：狐狸和乌鸦，你喜欢谁呀？
有的孩子认为狐狸很聪明，甚至有些羡慕狐狸了。反而感觉乌鸦傻傻的。
狐狸的狡猾与不劳而获，花言巧语与欺骗，乌鸦经不住狐狸虚假的赞美，似乎哪个动物身上都有缺点，但是我们应该看到乌鸦的勤劳，肉是乌鸦不知从什么地方找到的，乌鸦的肉被狐狸骗去了，是值得我们同情的。
如果在价值导向上不能纠正孩子，那么，这个故事存在的意义又在哪里？虽说小孩子的想法是浪漫天真的，但是却是他们内心的真实写照。那张白纸是需要我们家长和老师去书写的。
说到这里，我想到一首童诗：如果在古代的战场，别人冲在前线，我只能在一旁当啦啦队，喊加油。虽是童诗，如果这种思想不能够成长的话，长大了会是一种什么样子呢？
所以说，列那狐绝对是一个十足的反面教材，他自作聪明，喜欢耍诡计、玩阴谋，做人不能这个样子，一定要正直。正如王阳明的那句话：心光明，人生才能光明。