一个“取消英语在中小学主科地位”的建议，几乎成了引爆全民讨论的话题。12年的英语基础教学究竟有没有用？英语到底是成功路上的“拦路虎”还是“催化剂”？大家伙儿吵得不可开交。
而在这场白热化的讨论浪潮里，有些人明显急眼了。
比如，为了让英语教学保持现状，他们已经厌倦了一开始的苦口婆心，开始刻意夸大英语的重要作用，甚至不惜采用“恐吓”的营销口吻。
反对的言论数不胜数，我整理了点赞最高的前三种，咱们分析一下。
1、所有人类的经典都是用英文写成，不学成吗？
这是一种呼声很高的“英语经典论”。且不说这类话事实上有没有夸张、能不能成立，言外之意，就是不学英语只能远离经典、当下里巴人呗？人类的经典多了去了，像中华民族这样5000年浩荡历史的还真没几个，从甲骨文到篆隶楷行草，就没有几个能看上眼的呗？不重视自己的经典，却献媚他人的经典，连老祖宗留下的国语都没有学通，还想去精通人家的英文？如果以往如是，为什么不通过我们的努力，给后代留下中文的经典？如此的厚此薄彼，又意欲何为？
2、英语可以打开通往世界的大门，不学成吗？
这个我倒不反对，毕竟，技不压身，笑话里的老师学一声狗叫还能把猫吓跑你。只是，条条大路通罗马，为何只让英语成为其中的钥匙？没有了四六级的高手，我们却能涌现出更多的数学家、化学家、物理学家、科学家、作家等，或许可以更好地百花争艳、百家争鸣。谁说没有英语就只能坐井观天了？难道我们打开了通往科学、艺术、兴趣等世界的大门，就一定不能容身世界吗？
3、不学英语将会导致“阶层下移”，不学成吗？
这个理由如果不是利己主义者的精心说辞，就一定是利益团体的恫吓营销：学英语什么时候和“阶层”画上等号了？按照这种逻辑可以自问：九年义务教育里，百十万四六级过关人群里，有多少人是通过英语实现了“阶层上移”的咸鱼翻身？占多大比例？一种语言，充其量也只是多了一种沟通能力、增加了就业机会而已，什么时候开始贴上贫与富的标签了？如果有，那也是富人学英语可以肆无忌惮地砸钱、穷人学英语只是无可奈何地跟风罢了。
核心反对的言论尚且如此，其它言论更能想象出何其荒唐。
况且，最重要的一点，我们只是讨论“要不要取消英语在中小学的主课地位”，从来没说过取消和不学。我们只是想讨论出一种以更好的方式、适合更多人群的教育方法，并没有直接摒弃和贬低英语，他们急什么急？
英语很重要，但绝对没有他们说教恐吓得那么重要，更不是对所有人都很重要。义正辞严的背后，还不是为了保护自己的利益卖力吆喝？
觉得英语重要的，绝不会只通过学校教学的单一方式学；觉得英语不重要的，在应付高考的压力下，也只能牺牲自己大量的时间和金钱。既然这样的英语教学解决不了任何人的任何问题，那又有什么存在的必要？为了极少数人的“英语兴趣”，就拉上极大多数人来“英语殉葬”，不是另一种方式的教育不公？
所以，我还是那句话：别让英语成为所有人的灾难！
或者，可以换个角度去反对那些反对人士：既然英语这么重要，你自己好好学不就行了？干嘛非要拉上所有人当你的竞争对手？