教育既是百年大计，又关乎家庭个人命运。
所以，人们关注重视教育是很正常的事情。
可是，关注度如此之高的事，为何感觉有些糟糕不堪呢？
尤其是与人们心目中理想化的教育相差甚远。
原以为是应试教育的责任，唯分数论让孩子沦为工具，让教育失去灵性。
现在看，好像并不是那么简单。
应试教育和唯分数论，只是问题的表象，而非问题的根源所在。
越来越感觉到，教育上的最大问题，就是谁都可以过来插一嘴。
也就是说，受到的干扰和影响过多，偏离了其本来应遵循的前行轨道。
有的一言以废文，可以把很经典的课文随意删掉。
有的随意加码指挥，搞各种考核检查评比，把老师拴得死死的。
最近又看到一些提法，比如取消英语主课地位，比如晚上六点放学，等等。
教育的内在规律，通行做法，是基本常识范畴，可是却时时受到挑战，这是最匪夷所思的地方。
以前常说，让教育家办教育，就是减少对教育的束缚，让老师和学生都获得相对宽松的环境。
现在不只是学生累，老师也很累。
当然，少数师德不正者并不在讨论之列。
一位认真负责的老师，是把主要精力花在孩子身上，还是用在应付行政化的管理上面，这个非常重要。
好为人师，是人性的通病。
若是行政权力和社会舆论过多干涉教育，真是会把本应教育家该干的事搅乱。
世上有两个职业容不得过多干涉：
一是在课堂上讲课的教师，二是在开方行医的大夫。
如果谁都可以过来插一嘴，那么让教师和医生怎么办？
让专业的人干专业的事。
好的教育需要安静，需要单纯，需要信仰，而不是七嘴八舌，指手画脚。
当然，也并不意味对教育弃之不管，而是各自干好各自的事。
社会和家庭对教育最重要是发挥好保障功能。
尽可创造公平教育环境，实现普惠的免费教育，让教师有尊严有地位，这是社会的责任。
家庭配合好学校教育，辅助孩子成长成人，培育形成健康心智，也至关重要。
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