也说“取消中小学英语主课地位”
题记：
全国政协委员许进在两会上建议取消英语中小学主科地位：在义务教育阶段，英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课，不再将英语或外语设为高考必考科目，禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。
取消英语中小学主课地位的建议一石千浪，赞同有之，反对有之。
但，之所以有取消英语中小学主课地位这样的呼声，其实并不是政协委员一个人的想法，委员们的提议不是凭空想象出来的，而是基于调查研究前提下的议案。
笔者认为，取消英语主课地位迫在眉睫！为什么？
一，学习压力过大
一个人的精力是有限的，目前的语数外三科并举为主科的考试制度，不得不花费更多的时间和精力在英语上，为什么？
因为英语的学习缺少学习语言的必要条件，即语境和氛围，基于这点英语的学习就有了被迫和被动的巨大成分在。偏偏，英语考试成绩又是重中之重，它决定着学生未来能否进入重点学校，和能否考上重点院校。所以，学生的学习压力是不言而喻的。
二，家长投入时间和金钱成本过高
众所周知，现在课外培训产业全国各地风靡，且经济效益突出。课外培训产业中英语培训当属龙头产业，一线城市一期培训费动辄5位数，很多家长也是拼了命的不让孩子输在起跑线上，学习英语不得不从娃娃抓起。
学前幼儿英语培训为进入重点小学打基础，小学校外英语培训为考入重点初中做准备，初中校外英语培训为考入重点高中奠基石。高中阶段更不能掉以轻心，毕竟高考才是决定命运的分水岭，英语并驾语数高考成绩之主分位，英语成绩的权重很大程度上决定着一个人能否进入重点大学，况且有些专业对外语成绩有着高门槛的要求。
所以，无论是学生还是家长都不得不选择把过多的精力和金钱长期持续的投入到英语学习上来。
三，本末倒置
基于第二条，家长把孩子的出类拔萃，和超越自己成为别人眼中耀眼的星押宝在英语成绩上，这无疑就催生了英语培训产业的生意兴隆和家长们趋之若鹜的心态。凡此种种，反过来又给学生造成了更大的心理压力，是不是又回到了第一条所说的学习压力了，如此恶性循环的结果究竟带来的是什么？必然是母语与英语学习上的本末倒置。
长期以来，英语学习重要性的过度强调，导致母语学习的重视程度不够，母语水准普遍降低，振兴中国，文化先行！现在该是掉过头了重视民族文化的时候了。
当然，取消英语中小学主课地位不是不学习英语，而是英语的学习起码不该超越母语成为所有学科的主角。中小学阶段可以基础学习为主，对于有英语专业要求的学科，或者对英语学习兴趣浓厚的人来说，可以在进入高校后同步专业学习。这样既有学习的动力，又能学有所专，学有所长。
再者，英语作为一种国际交流语言，而对于一般的从业者来讲，完全可以依靠先进的翻译工具来应对工作需求，既省时省力，又快捷准确，何乐不为呢？