在家庭教育中，有些家长发现孩子不但学习不好而且浑身毛病，一无是处，为孩子的成长担忧，为孩子的将来发愁。那就来看看奥托•瓦拉赫的故事吧，或许你的想法会有所改变。
奥托·瓦拉赫获得过诺贝尔化学奖，当他在读中学时，父母为他选择的是文学之路。可没从想到一学期后，老师竟给出了这样的评语：“瓦拉赫很努力地学习，但是太拘泥。这样的人就算品德很完美，也不适合在文学上发展。”无奈之下，父母尊重儿子的选择，又让他改学油画。但是相瓦拉赫似乎对于油画一点天分也没有，既不懂构图，又不会润色，成绩非常不理想。学校这次的评语比上次更难以让人接受，认为瓦拉赫是绘画方面的“不可造就之才”。多数老师都认为他成才无望，只有化学老师觉得他做事仔细、一丝不苟，具备做化学实验的品格。于是瓦拉赫的父母接受了老师的建议，没想到文学艺术上的“不可造就之才”一下子变成了化学方面的“高才生”。而在以后的学习中，瓦拉赫一直遥遥领先，并最终成为诺贝尔化学奖的获得者。
这就是瓦拉赫效应，是指人的智能发展都是不均衡的，都有自己的强项和弱项，重要的是找到自己智能发展的最佳点，使潜力得到充分发挥，这样才能取得惊人的成绩，也就是说人的成功在于善于经营自己的个性与长处。
瓦拉赫的成功告诉我们，每个孩子都是独特又出色的。他的成才过程离不开父母始终如一的支持和关心，我们应该吸取瓦拉赫父母的成功经验，当孩子的文化课不理想时，家长应该鼓励和帮助孩子分析原因，而非一味地批评。因为每个孩子都是由多方面智力组合的，在数学上不成功的人，不见得文章写不好，而说着一口流利英文的学生，可能语文学得就不好。并且我们的学习潜能也有其特定的发展阶段，这就是为何有的学生小学时数学很差，可到了中学就会变得很突出。当家长认识到这些后，除了自己关心孩子的成长之外，还要学会多角度观察了解孩子的长处，寻找他发挥优势的切入点，或许有一天你就会突然发现自己的孩子就是瓦拉赫式的天才。
每个孩子都有自己的长处，孩子在这方面比别人差，可能在另一方面要强过别人，这就是孩子身上的闪光点，父母要善于发现孩子身上的每一个闪光点。对于每个孩子来说，缺少的往往不是成功，而是发现。
雅斯贝尔斯说过“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云”。应该说，教育是一种唤醒、是一种发现，而父母就是孩子背后的推手，用智慧与爱去点燃智慧和奇迹，用发现去帮助孩子成长。可能这就是瓦拉赫效应的全部意义之所在。这也是我们经常所说的“总有一条路适合你”。一个人只要善于发现自我，勇于开发自我，就一定能够在自己所擅长的领域有一番作为。
