时代的车轮滚滚向前，城市化进程的发展令农村日益萧索，随着没落的还有农村公立学校。
小徐老师从教20多年来，亲眼目睹了农村公立学校的萎缩，农村多所小学合校并点，以前一村一校已不复存在，取而代之的是多村学生并为一所小学，即使这样，学校的学生依然面临越来越少的境地。
学生越来越少，并非仅因生育率低，更主要的原因在于生源的流失，一部分学生随父母打工进城买房读书， 还有一部分虽父母在城里没有房产，上不了县城或市里的公立学校，但因父母在外打工，无暇照顾孩子，而把孩子送往城里的私立学校。
农村学校为什么留不住学生？很多说法不一。
很多人怨农村公立老师教学水平差，不负责任。实则真正扎根农村的老师数十年没有换过，无论从教学经验和教学成绩上来说都不在话下，然而二三十年前被人尊重，如今被人埋怨，心里也备感冤屈。而农村学生成绩差却也是有原因的。
一方面好学生流失严重。
那些在城里买房的家长，一看城里教学质量更好，分分钟将孩子转入城里公立学校，俗话说“虎父无犬子。”家长能在城里买房的，孩子也差不到哪里去。
还有一部分家长虽然没在当地买房，但在外省市打工也能赚钱养家，家庭条件好了后，重视孩子教育，孩子学习又不错的，第一时间把孩子送进当地最好的私立学校。背井离乡在外打拼也是为了下一代，给孩子投资教育也是为了下一代不像父辈这样辛苦，这也是农村学校学生流失的原因之一。
最终农村公立学校留下来的学生要么是贫困家庭无力供孩子去私立学校的，要么就是学习成绩不行，家长对孩子考学无望的留守儿童。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”好学生走了，老师就是使出浑身的解数也无法与生源好，教育资源丰厚的学校相比。
另一方面农村教育资源确实不如市里公立学校，也不如私立学校。
拿小徐老师所在乡镇的农村中小学校来说，学校的老师大多是90年代末，清理代课老师时被分配来的，大多是当年的中师生和专科生。要说当年中师生的水平，那素质可是优于高中生的，而当年那批专科生学历也不比现在的二本生差。
但是，如今20多年过去了，农村公立学校很少有年青教师进入，一方面没有编制，另一方面即使有编制，但大多在农村学校呆不了一两年就又被调入城里学校。农村学校少了新鲜血液的补充，终归缺少活力。
除此之外，随着老教师的退休，农村学生的减少，农村老师不但不增加，反而越来越少，很多学校主科老师兼副科，音、体、美、计算机等学科缺乏专业专职教师，令农村教学枯燥乏味。
但这种现象下，扎根农村的老师因兼职他科，甚至不能教自己的专业对口科目，课时多，压力大，甚至不能教自己所学的专业这其中的苦累有谁能知？那些怨农村教师教学水平差的，又怎能知道农村教师所付出的苦累？
小徐老师也承认在农村有一些老师学历有限，能力有限，但这样的老师毕竟是少数，他们的工作环境差，面临的孩子越来越难教，将农村学生纷纷进入私立学校，留不住学生的责任归咎于老师，那老师可是真冤。
如今农村教育令人不满，好学生留不住，年青教师吸引不来，到底怨谁？
怨老师，老师累得要死，一肚子的冤屈；怨家长，家长心里也苦不堪言。
我们这里的老师经常找后进生家长沟通，明确告诉这些家长，学校教学是有进度的，而且老师面对的是全体学生，不可能因为班上几个学生跟不上而拖慢整个教学进度，更不可能把所有孩子放一边，只给班上的后进生补课，烦请家长自己多关注，多教育下孩子。
但家长要么大发脾气，要么愁容满面，很多家长表示，小学一二年级或许还能辅导一二，孩子一进三年级，语文、英语，甚至数学通通辅导不了了，甚至还有大部分家长在外打工，根本不在孩子身边，老师说辅导就辅导，那是站着说话不腰痛。
总之，农村教育要想兴盛起来真是太难了，别说有能力的家长把孩子想法设法转入城里或私立学校上学，就连两口子都在农村教学的老师的孩子也纷纷转战私立，毕竟农村教育的大环境萎靡了，不是靠个人的力量能扭转的，农村教育太难了。