文/小皮球
很多人现在都会问一个问题，那就是“学生到底累不累”，因为家长看着每天学生学习都很累！
因此很多网友现在都开始呼吁，学校需要给学生做减法，赶紧救救孩子，不要让他们太过于劳累，累坏了自己的身体。
其实最近几年我国一直都致力于为中小学生减负，出台了很多新政策，比如说减少留作业量，一二年纪不允许留书面作业，初中作业不得超过90分钟等等。
这些政策都相继出台，在一定程度上确实是为中小学生进行了减负，可是效果如何呢？
实行中小学减负，效果如何？
根据有关调查表明，学校的老师目前可以遵守国家的规定，给中小学生做到了减负，但是大部分的家长却很忧愁。因为减少了课后作业，他们就会给学生送到课后辅导班。
随着时间的发展，课外辅导班的费用急剧增加，减负的效果，似乎并没有那么明显，反而学生的压力越来越大。
北大教授：中小学减压减负，不断地降低培养目标，是国有资产流失
针对于这个问题，北大的一名教授渠敬东说出了自己的看法，渠敬东教授目前是北大人文社科研究院的副院长，对于我国的教育问题一直都很关注，而且有着自己的看法。
他觉得：学校的减压减负，想让学生有一个快乐的童年，这些都是异想天开的。
为什么这名教授会说出这种话呢？渠敬东表示，国家的教育机构都是属于掩耳盗铃的，虽然说在学校里面确实是得到了快乐的成长，但是等到出了学校之后，就会被家长带着前往辅导班。
这哪里算是减负，这只会让国民教育里面最好的资源都退出了教育，这其实只是在降低中小学校培养目标，就是国有资产的流失。
中小学生的负担都是来源于哪里？
首先就是他们的升学压力，这是最大的压力，因为不管在任何时候，学习都是主要的事情。
如果不能从根本上改变这个问题，那么学生是永远不可能得到减压的，目前来说减负最成功的就是幼儿园，因为他们没有任何的升学压力。可是中学怎么敢减负，因为学生的升学率可是和学校有关的。
其次就是学生的学习科目逐渐增加，小学的科目还不是很多，基本上只有三大主科比较重要，但是等到上了初中之后，学生的科目逐渐增加，最后变成了9个科目。
一旦在初中的时候没有跟上去，那么高中就无法赶上去了，这些都是环环相扣的，如果有任何一个步骤出现错误的话，都是不可能成功考上大学的。
最后就是学校的活动，很多时候学校都会布置一些七七八八的杂事，比如说完成一些社会实践活动，或者是手工制作，这些其实都是可有可无的。
学校会把这些看成是提升学生素质的体现，但这其实往往就是增加学生的负担。
如何才能够真正的做到给学生“减负”？
想要做到真正的做到给学生减负，必须要采取三个有力的措施，比如说关闭所有的校外补课机构，学生这样就没有办法进行补习了。
禁止教辅资料出版，家长就没有办法继续给学生买辅导资料了，还有关闭所有的学科类网友，家长没有办法再找网站给学生进行练习，做到这3条的话，学生的压力会变得小一点。
很多家长听到之后都很反对，认为这样会耽误到学生的学习，可是大家不妨想一想，以前也是没有这些机构和网站的，可是那个时候学生的学习成绩也是很好的，所以学习的学习成绩好坏和这3点并没有太大的关系。
分析：
“减负”这件事情一直我国很提倡的，认为给学生减少作业量就是减负，但是就算是学校减少作业量，校外也是还得补足的，这根本不是长久之计，也不是最有效的方法。
因为不管如何减负，学生的压力都是可以从其他地方而来，所以减负这件事情还是需要从根本问题上解决的。
但是为了学生的身体健康和国家的长远发展，适当的给学生减负还是很有必要的，国家需要认识到资源是有限的，人数的数量是众多的。
只有这样我们的发展机会才会变得更多，国内的重点高校那么多，只有进入到这些高校，才会获得更好的发展机会。
【小编寄语~】
北大教授渠敬东的观点还是很一阵见血的，他说的一点错都没有，中小学的减压减负方式，其实只是在降低培养学生的目标，最后只会导致国有资产大量的流失。
你对于北大教授的观点怎么看呢？欢迎屏幕下方留言说出你的看法。